一. 回顾旧知，导入新课

1、快乐的心情你准备好了吗？带着这份心情，我们再次来到小溪旁。（出示课件）听，小溪唱着欢快的歌儿向前流淌，它流过田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田，它就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折，缓缓向前。咦，这是什么？（指搭石）

2、通过上节课的学习，我们对搭石有所了解了，谁来介绍一下搭石？

3、哦，原来这就是搭石，是给人们带来方便的一些石块。如此普通的搭石，却吸引了作者的眼球，他从中看到了什么呢？这节课，我们就跟随作者去乡村游览一番，去“触摸”这些平凡而可爱的搭石。

二、学习课文，朗读感悟

1、生浏览全文。

2、这小溪，这搭石，这乡亲，给你留下怎样的印象？――美。

3、让我们再次走进小村庄，去细细地体会文中流淌着的美。

4、生自学感悟。

5、谁来说说你找到的美的画面,并谈一谈你从哪里感受到美的。

（1）秋凉了，人们在小溪里摆上搭石。

 从乡亲们的行为中感受他们的善良与质朴，并用朗读来赞扬这种精神。

（2）赶路的老人摆搭石的情景。

 从“无论”、“一定”等关联词感受老人的行为美，心灵更美。然后通过

再现情景的表演与深情地朗读进一步体会这种助人为乐美。

（3）人们协调有序地走搭石的情景。

引导学生充分想象画面，还能听到什么或看到什么，感受这幅《晨出》

或《暮归》的怡人画卷。

（4）面对面同时过溪的两个人，招手礼让。

 由“总会”一词体会这种谦让美。

（5）年轻人背老人过溪。

  从“总要”、“理所当然”体会这种尊老的美德。

6、如果你手中有支五彩的画笔，你想画下哪道风景，为什么？再给你的作品起个题目。

三、感情升华，点出主题

 1、这一块块搭石，静静地躺在溪水中，迎接着过往的乡亲。你们看，这搭石，不正是这群可爱乡亲们的写照吗？自由朗读第五自然段，体会文意。

 2、让我们用最美的音，最深的情来颂扬乡亲们这种伟大的人性美吧！

四、思维拓展，总结全文

 1、是啊，这搭石构成的道道美丽风景，使我们的生活更加五彩斑斓，使我们的生命也更有意义。作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。你现在一定对美有了新的认识，让我们一起寻找身边的美吧。 指名说说身边这样平凡事物中的美。

 2、美是潺潺的溪流，滋润着万物的成长；美是明媚的阳光，给人以温暖；美是盛开的鲜花，给人以芳香；美是熊熊的火炬，点燃生命的希望。让我们拾起这颗颗夺目的珍珠，去感受生活中无处不在的美吧！