《大瀑布的葬礼》教学设计
    一、创设情境，激发兴趣

1．导语：同学们，老师在每节课都希望你们能够沉浸在“天很蓝，树很绿，空气很新鲜”的意境里，可是由于人类的过错，我们今天不得不去参观一个为大瀑布举行的葬礼。而且由是一位总统主持的。你可能对此感到奇怪，学习了课文，你们就会明白其中的道理。

2．教师板书课题。

二、读议结合，自主探究

1．选择自己最喜欢的方式朗读课文，要求：

⑴ 画出你感兴趣的词句。

⑵ 把不懂的问题标上记号。

2．汇报交流

⑴ 以学习小组为单位交流学习情况。

通过自主读书，你读懂了哪些内容？小组互相交流，而后推荐一人进行汇报。

（如：① 塞特凯达斯大瀑布的昔日、今日景象；

② 这一闻名的大瀑布是怎样被葬送的等等。）

⑵ 提出学习中的疑难问题

（如巴西总统为什么要为大瀑布举行葬礼等等。）

3．读文释疑

请同学们以自己喜欢的方式来解决以上疑问。

（反复朗读、联系上下文、求助老师或同学等）

三、画说理解，提高素质

1．画一画

⑴ 请一名同学有感情地朗读有关塞特凯达斯大瀑布今、夕不同景象的语句，其他同学闭上眼体会夕日大瀑布的雄伟壮丽，今日大瀑布的形容枯槁。

⑵ 以简笔画的形式表现出今、夕大瀑布的不同景象。

2．说一说

以《大瀑布的自述》的形式，给大家讲讲大瀑布的故事。

⑴ 同桌练说。

⑵ 汇报交流。

四、拓展延伸，熏陶情感

1．交流课下搜集的有关其他环保方面的图片资料。

2．编写一句人与自然和睦相处的句子。

3．选择自己喜欢的词语、句子抄写下来。