一教学目标:
1.在感情地朗读课文, 体会课文中瀑布前后景象的。
2．体会作者表达的思想感情，培养学生环保意识。
二教学重点：
1．在瀑布景象的前后对比中，体会情感的巨大变化，能读出其不意感情。
2．能在情感的积淀中，做好悼词并深情演讲。
三教学过程：
（一）入题：师深情导入：同学们喜欢旅游吗？你最想去什么样的地方？
生自由发言，师：或许你攀登过雄奇险峻的座座高山，或许你畅游过柔情似水的道道溪流，或许你饱览过皑皑白雪的处处雪峰，也或许你领略过骄阳似火的热带风情，然而都挡不住我们匆匆的脚步，都分隔不了我们奔向神奇而气势如虹的大瀑布的心，今天让我们乘坐世界最豪华的空中客车专机去拉丁美洲的巴西和巴拉圭两国交界的巴拉那河上的塞特凯达斯大瀑布去看看它那如诗如画般的美景吧！
（二）感悟大瀑布的雄奇。激情朗读。
1．视频演示瀑布壮观景象，师生共同观看，师不讲述。
2．师：同学们，看后，你感觉最深的是什么呢？
生说“大瀑布”，师板书：“大瀑布”（用大体字、红色）
3．师：你发现题目中哪儿最吸引你？（生：“大”），你能从文中找找证据吗？看看文中哪儿在写它大？请大家用较快的速度读读课文，这也是本单元的重点。
（生速读课文）]
4．抽生明确哪一处写大。( 集中于第 4 段)。师：请大家以小组形式讨论一下文中从哪几个方面来写的？生交流讨论。
5．分析大的特点：①流量大，每秒有 1 万立方米的水。
②有几十米高。
③ 30 公里处，可闻其声，声势如雷。（补充：从双碑到离北碚不远处）
④资料展示，并分析数据
塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅宽3200米，为岩石分割成18股水流的系列瀑布，年平均流量达13300立方米每秒。是世界上已知流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布之一。
分析数据：3200宽＝3.2公里 相当于双碑到童家桥的距离
13300立方米每秒＝按一人一月3吨水算，一年一人耗水36吨，一秒钟水量，可供370人/年，一分钟水量可供22200人/年，一节课水量可供888000人/年。
。相机板书：“雄伟壮观”
6．你觉得此时此刻,我们该用怎样的语气来读？指名读，范读，配乐齐读。
（三）深情朗读，体味瀑布的衰竭之状。
1．师：同学们，时间过得真快呀，一晃几年过去了，塞特凯达斯大瀑布那雄奇的英姿仍几回回在我的梦里浮现。昨天，我收到一封信，这是上次搭乘我们专机去的一位同行的小女孩儿写来的，她不久前有幸又见到了瀑布，这是她给咱们全班同学寄来的一封信，让我们一起来听听好吗？
师读信………………
师：为什么信嘎然而止了呢？生分析：因为瀑布发生了变化，师：你能找找原因吗？
2．生找出文中相应段落（第 8 段），抽生有感情读。
3．师：你觉得哪儿让你特别感动？生找出拟人句（它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息）。
抽生有感情读，师读，齐读。体会伤感之情。
师：这一句好在哪儿？生作答，体会化手法在作文中的妙处（形象、生动、富于人的情感）。相机板书：“形容枯槁”
（四）分析瀑布枯竭原因，体会总统无奈之情。
1．师：佛语云：一切事物皆因果相生,有其因必有其果,有其果必有其因,眼见瀑布如今的惨状，你想说点什么呢？
2．生提问，引出对原因的分析，找出相关段落。(第七段)
3．抽生说三大原因：①上游建水电站。②工厂用水毫无节制。③森林乱砍滥伐。
4．生找出主因（建伊泰普水电站），师：此时你想对作出决定的那个人说些什么？生批评之。
5．出示巴西当时电力紧缺背景资料及建造后举足轻重的作用。
① 经济复苏 ②举足轻重
6．此时，你想对总统说点什么？生自由发言。（可赞成或反对）
（五）试作悼词，深情演讲。
1．师：多么艰难的决择啊！当伊泰普水电站建成之时，菲格雷特总统并未去为它剪彩庆贺，而是亲自来到了塞特凯达斯大瀑布面前，为它举行隆重的葬礼。
师板书：“的葬礼”。
但此时此刻，总统过于伤心，已无心写作悼词了，让我们来帮帮他好吗？
2．师：课文最后一段告诉了我们悼词的基本内容：
① 回忆大瀑布的辉煌历史。
②号召人们保护生态平衡，爱护地球。
师：是啊，展示课件：“不要让地球上的最后一滴水，竟然是我们的眼泪！”
3．生试写作，师个别指导。
4．师：哎，我们何以忍心去再度创伤总统那悲戚的心呢？就让我们来替他演讲吧。
5．生上台持话筒配乐演讲。
（六）师评议，总结拓展：
孩子们，让我们一起行动起来，以我们热情的口去激情宣传；以我们勤劳的手去实际行动，以我们诚挚的心去感动他人，让我们全班，让全嘉陵，让全中国，让全世界都行动起来------保护环境，爱护地球，并板书“保护环境，爱护地球”
（这是我上的一堂公开课教案，希望得到老师们的帮助）
