一学期紧张而又充实地度过了，三年的班主任工作，感慨颇多，就本学期的工作，我主要是从这几方面着手：

一）培养小助手，量分积分管理

分别选择两名有责任心的学生作为监管员，班主任的小助手，生1负责学生的学习情况，生2负责学生良好行为习惯的养成，老师发给她们笔记本，记录学生每日的表现情况。由他们每天向老师汇报，老师通过他们的汇报，了解情况后及时处理，对于好的同学及时表扬加  ，，违规的同学-1。每天都总结学生当日的表现情况，评出“今日之星”。这两名小助手还帮助老师，认真组织各种活动，如“一帮一”“师生庆祝元旦”“儿童节”等活动，每天根据自己班级的特点开展有班级特色的主题晨会，如 “我最喜欢的老师”“你的优点”等，活动中，培养学生的集体主义精神和形成班级凝聚力，在课外活动中，我和生一起踢毽子、跳皮筋、做老鹰捉小鸡的游戏等，和别的班级进行排球友谊比赛。这样不仅与生有了心与心的交流，还让学生有个快乐飞扬的心情。

二），多和家长交流，和学生聊天

记得一次打电话时，生A看到了，她问，是妈妈？是爸爸？我摆摆手说不是。生B说，是爷爷？是奶奶？我又摆摆手说不是。他们低下了头。看着他们失望的表情，我觉得刚刚应该制造个善意的慌言。聋生他需要更多人来关心，爱护。他需要别人知道他的存在。所以每次我都会主动和家长联系，谈谈孩子的长处，在校的表现情况，每次挂电话时，家长都会说“谢谢你，老师！”这简单的一句话温暖我的心。现在，有的家长都主动打电话过来问问他们家的孩子在校的情况。而这时我会及时找生过来谈谈话，聊聊家常。增进师生间的友谊。当然，在聊天过程中，要注意制造一个轻松愉快的环境，和聋生交流，注意幽默的语言和简洁易懂的语言。谈话要有内容，有思想，有教育目的进行着，这样才能有效地促进生身心的健康发展。

三）注重后进生的发展，

聋生他不管好坏都是一家人，班级中如有后进生，老师不防先从这些学生的良好习惯养成抓起，因为老师对这些学生关心一分，学生则近他一分，而老师要是瞧不起或者鄙视这些后进生，那么，他的伙伴会远他一丈。而且老师对他的关心，会引起高年级学生或大一点的同学对他们的注意，增强他们做事的积极性，这样有利于开展工作。在班主任工作中，我毫不保留的向学生倾注了满腔热情满怀爱心，同时也饱尝了其间的酸甜苦辣，更体会了师爱的真谛。提起后进生，我就不由自主想到我们班罗浪浪同学，一到冬天，罗浪浪的手就象小馒头，嘴被风吹得满是裂痕。我看在眼里，痛在心里，为他买来手套和唇膏，晨会时开展了“相互关爱”的内容。当把这份小礼物送给他们时，其他学生响起了热烈的掌声，而他低着头，腼腆的说了句“谢谢”。这时我看到他，平时一向呆呆的眼神闪着亮光，我知道那有一种情素在他们心中悄然而生——感激。就是从这件小事以后，他变化很多，上课举手积极发言了，中午在教室认真写作业，带一年级沈苏俊上厕所…渐渐的，脸上的笑容越来越多。罗浪浪就是我用真正的爱去播撒的种子，萌生亲师的情感，从而学习认真积极，特别是复习考试，他放弃午休，在认真作题。是的，教师真正的爱才会让后进生产生心灵的震撼。使他萌生亲师的情感。

班主任是扮演多角色的演员，她应有一定的才华；应有一脸的浅淡的笑容；应有一颗宽容的心；我相信，用爱心才能托起迟升的太阳，我乐意把自己的一颗爱心献给学生。我也希望我的学生每天都能飞扬心情！

                                             王艳欢