我校在教育组和学校领导班子的正确领导下，延续上学期的工作思路认真开展了一学期的教学教研活动，现总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、在教师中大兴读书之风。继续积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。学校根据不同的科目让老师们在当当网上书城选购一之两本合适的教育教学专著，倡导老师们利用业余时间多看书以提高老师们的专业素养。在本学期，全校老师都能在学校的带领下认真开展阅读活动并每人上交了一篇读书心得。本学期老师参加各类的论文和教学设计获得了很好的成绩：吴绮梅老师的论文《谈信息技术与语文学科的课程整合》获广东省三等奖，范俭华老师的论文《浅谈识谱教学存在的难点及对策》获佛山市一等奖，范俭华老师的论文《浅谈在新课程改革中，如何提高音乐课堂的实效性》获佛山市二等奖。

2、积极开展教研活动。

（1）、科组活动落实到实处。首先是时间上有保证，为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定每周一、周三上午第四节课分别为数学、语文教研组活动的时间。其次是想方设法开阔老师的教学视野，每次的科组活动时间科组长都会在在《中小学数学》、《小学语文》等教育杂志上里选取有关文章和、教学案例进行认真地学习，并联系教学实际展开讨论，交流看法，找差距，做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。其次，组织老师们观看省、全国的优秀课例（DVD）,每次观看后及时找出值得我们学习的教学方法、教学手段，尤其是把教学内容和生活实际密切联系的技巧，建议对口的班级在教学这个内容时实践，观看效果，随时调整教学方法。本学期语文课组围绕“创建书香校园，争当阅读之星”的主题活动，着力探索了“整本书阅读指导”和“班级读书会”的教学，每位老师都结合主题上了一节相关的校内探索课。数学课组根据本学期的研究中心侧重“磨教师课堂教学语言，采用各自开展——集中交流——期末写心得”的活动。各个科组还积极带领老师参加各级各类的校外培训活动，使老师们接收更多的外界资讯掌握新的教研动态。在科组的带领下，陈婉强老师参加区的青年教师语文素养设计比赛获得三等奖和曾金贤老师参加街道的数学教材分析比赛获得了二等奖，两位老师的教学水平也得到了较大的提升。

（2）、认真开展“五个一”活动，尤其是“每人一课”的探索课活动科组要求，每个老师根据教材内容确定好探索课的内容，上课的老师都要经以下的程序：独立备课——简单说课——集体备课——修改教案——上课——教学反思——评课。独立备课：按自己的想法设计教案，既要符合《禅城区小学数学教学规范》的要求，又要体现教学内容生活化。简单说课：任课老师打印教案（科组每个老师一份），主要说本节课的教学过程和练习设计。集体备课：上课老师阐述自己的备课思路和过程设计后，科组老师就自己对这节课的设计分别提出个人意见；再在组内进行研讨，每位老师发表自己的意见，最后通过集体讨论，统一意见、形成共识。执教老师修改教案。通过这样的一个集体备课活动，把大家的智慧集中在一起，效果可见。评课：先由上课老师对本节课进行教学反思，然后每位老师作出实事求是的评价：那些环节处理得好、不足的地方、建议等。通过这样的反思、评价，老师们对此内容的教学得到了提升。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范 。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”：

（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期我们继续坚持每月一次的教案检查，严格要求老师们按区的教学常规的要求进行备课。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况检查了五次，但大多数学生作业书写较工整老师的批改比较认真及时，能根据教学内容布置相应的作业，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。我校地处城乡结合部，外来务工人员的子女占了全校学生的70%以上，学生的流动性相对也较大学困生也相对较多，因此要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，为了调动学困生学习积极性，老师们想尽了办法，课外，和学生谈心，了解他们的思想动向，并常与家长联系，征询家长对教育孩子的意见，做到因人施教。课堂上，结合学生实际设计相应的问题让他们回答，设计相应的练习让其练习，答对、做对及时表扬，加以鼓励，以增强学习的信心。

（5） 抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以随笔等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习、书写等基本习惯的培养，为有效提升整体教育质量提供保证。

3、坚持使用《教师业务手册》。我们相信，只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹。要求全校老师人手一本业务手册，把整个学期教育教学中的过程、体验记录下来，在学生成长的同时老师也能得到提升。从期末收集的手册上我们全体老师基本能按学校要求认真记录，反馈出大部分老师的工作过程认真细致，并有自己独特的感悟。

4、充分发挥体艺科组的作用。我校的体艺科组虽然每一科只有一位老师，但这三位老师能自觉按照学校的常规要求长期坚持开展兴趣小组的训练，带领学生积极参加各级各类的比赛。在本学期我校被授予了的区武术特色学校的牌匾，成为了传统武术教育的基地。

三、关注学生全面发展，创设展示学生才华的舞台

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，促进学生综合素质发展。本学期我们专门使用一个橱窗定期展出学生的优秀作业（每两个星期更换一次），替代了以往每学期进行一次全校的优秀作业展让学生有更多展示的机会，新增设了一个橱窗，专门用来展示学生们的课外阅读成果。另外本学期我们还进行了读书卡、读后感、应用题竞赛等活动通过这些校内的比赛充分发挥了学生特长，活跃了学生精神生活。除了校内的活动我们还积极鼓励学生参加校外有益身心的活动。众多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。一学期过去了，学生在各级各类的比赛中也取得了一些成绩：1人在省级比赛上获奖，5人在区级的比赛中获奖。

一个学期过去我们在取得成绩的同时也在工作中感到一些问题的存在，如个别教师的课堂掌控能力还有待加强，新教师的帮扶力量还不足够，育苗杯和全国英语竞赛的成绩不够理想，学生参赛的获奖率有所下降。下学期我们的设想是继续把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，稳步提高教师的业务水平和教育教学质量。