本学期，我校教学工作在上级领导的关怀指导下，以课程管理为抓手，以校本研修为基础，强化全面的质量观，加大教研的力度，做到多研究，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”的教学之路，不断推进学校教学教研工作的发展。通过求真务实的管理，认真抓好各项工作的落实，在全体师生的团结拼搏下，顺利完成了各项工作，并取得了可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下。

一、加强培训，拓宽渠道，提升教师专业素养。

学校教学质量的高于低，与全体教师的专业素养是密切相关的。可以说：教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升，提供源源不断的动力。基于这样的认识，本学期我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。

1、“走出去”。本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训、观摩学习一百五十多人次，有班主任参与祖庙街道的全员培训，语文教师的参加佛山市、禅城区的优质课赛课或研讨课观摩，数学教师参加广东省的数学说课比赛观摩，英语教师参加的祖庙街道青年教师的赛课的观摩，美术教师参加祖庙街道、禅城区的优质课赛课观摩，音乐教师参加祖庙街道优质课赛课观摩，科学教师参加祖庙街道、禅城区的优质课的赛课观摩。

“走出去”除了观摩学习外，本学期，我们更注重参加“一室一中心“的教研活动，把自己的教师送到外校作课，提升培训的级别。招月明老师到佛山市第六小学上示范课，听徒弟的研究课指导青年教师；蔡莹莹老师到怡东小学指导徒弟上课，参见祖庙街道的美术赛课；杨丽霞老师到佛山市第二十四小学、东三小学指导徒弟上课，张健毅老师到同济小学指导余丹莹老师上课。我们的骨干教师在”一室一中心“的引领下，在促进校际教学教研与交流做了不懈的努力，同时也促进了我们教师自身的成长。

2、“请进来”。本学期，我们邀请了禅城区教科所的李海燕所长到学校，为教师做了有关教师行动研究的专题辅导，还邀请了关工委吴钟秀主任到学校为班主任、家长做培训。我们还邀请了区慧萍老师的师傅东升小学的杜小芹主任到学校做课，共同研究怎样的教学才能促进课堂教学的更有效。

（二）教师教育教学理论学习制度化。

科组根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，推荐老师阅读“有效课堂教学”的文章，认真完成《教师业务手册》，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、案例与反思、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座。通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

二、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能做到依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课，关注学生个体，让优秀学生更突出，后进学生努力追赶。在教师中形成互相研讨，彼此学习，良性竞争，共同提高的局面。

（一）依法治教，开足课程。

本学期，我校能够严格执行教学法规，按照《广东省九年义务教育课程表》安排所有课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。例如：尽量安排学科专职教师任课；规定美术、音乐、科学、信息等学科必须到功能室上课；学期末对美术、音乐、科学、信息、体育等学科进行质量抽样分析检查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。

为了加大学生各方面素养的培养，我们学校还开设了舞蹈、美术、合唱、龙狮和科技等多个兴趣小组，兴趣小组的学生代表学校参加各级各类的比赛，成绩一年比一年上一个台阶。

（二）加强检查，落实常规。

课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求“有效教学，高效课堂”为核心。我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思，写教后记。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。数学科还开展了为期一个月的“磨课”、“同课异构”活动，同年级的磨课活动研究，更提高了课堂教学的有效性。

本学期，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。本学期进行三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍经验；个别问题严重的教师，我们不仅用领导谈心的方式进行，还组织同级组教师与科组长、行政共同参与课堂教学的跟踪检查。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续沿用值周行政巡视课堂的督查方式。

（三）注重监控，保证质量。

教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期，我们在提高教学质量上狠下功夫，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立单元测验检测、学科竞赛制度，由备课组长总结本备课组测验情况及时反馈，教导处根据测验情况做好教学需求调整。

重点关注部分与平衡成绩有较大差距的班级，本学期我们重点关注了三（2）班的语文、六（1）班和六（4）班的数学、六（4）班的英语，通过落实教学质量的监控，全面提升了学科教学质量，使我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位得到更好的提高，全面促进学生的发展。

（四）加强科组和备课组建设，深化教研活动的展开。

科组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织。本学期我们继续贯彻落实组长负责制原则，严格规范科组和备课组活动管理。抓好备课组和科组活动。

抓紧教研组。各科组能认真研究学校及教导处教学工作计划，根据本学科的特点，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。

各科组教研活动在科组长的带领下，积极开展工作。认真做到了“时间明确”：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以常规化。“内容具体”：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。“准备充分”：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。“系列完整”：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流，科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。

开展磨课活动。我们积极开展磨课活动，明确磨课的内容：“磨”分析处理教材；“磨”运用教学技能；“磨”提高教学效率；“磨”有效组织练习。把个人磨课摆在首位：老师们制定了磨课计划；选定了磨课途径；即个人独立磨课，同伴互助磨课，提升磨课的效果，按照“备课——上课——反思——改进——再上课——……”的程序。及时总结，提升认识；将磨课获得的好做法、好方式融入日常教学，提高常态教学质量。

我们借助磨课提升教学水平。通过磨课，“磨”出了高质量的课；通过磨课，帮助教师全方位提升了业务素质；通过磨课，帮助教师获得了创新精神。

三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。

我们一直以来做到以课题带动课改，以科技创新教育作为学校龙头办学特色，深入开展《小学科技创新教育的整体规划与实施的研究》，深化课题研究的内容、方式、提高实效。科学科组长还积极开展校本课程与校本教材的开发和建设，本学期的学校举办的“科技节”注入了新的创意，讲究科学性与趣味性的有机融合，更吸引学生参与的热情，提高参与科技创新的积极性。

本学期，全校紧紧围绕“有效教学，高效课堂”这个核心，开展“问题”型小课题研究。开展教学教研活动，教师以科组、备课组或者结对子为单位，积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促教师向研究型教师方向发展。

我们要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己研究的课题成果进行撰写。本学期学校举办的“我的教育故事”征文比赛，老师们积极参与，写出了质量比较高的教学故事。由于我们立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。

教学相长，成绩喜人。一学期来，通过全体师生共同努力，顺利完成了各项教学教研任务，教学质量比上学期又上了一个新的台阶。全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。

我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！