本学期，我校教育教学工作把弘扬铁军精神作为主旋律，以终身教育思想为指导，以迎接学校90年校庆为抓手，以提高办学业绩为重点，以凝炼提升学校的传统文化和办学精神为核心，以提升学校办学品位、促进师生主动发展为宗旨，明确发展方向，创新发展理念，深化教育教学改革，重点是培养学生爱读书、会读书、爱思考、会思考的学习习惯和勇于实践的品格，扎实有效地开展教学研究活动，努力提升教育科研水平，建设校园文化，全面提高我校教育教学质量的提高。现总结如下：

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。本学期我校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，形式多样。

1、学校积极组织教师进行业务学习和培训，深入学习课改知识，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。今年，我校继续以备课组为单位，组织教师学习，根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，用理论来指导教师的教育教学实践，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题，并逐步形成经验在全校教研活动进行交流。校行政也参与到学习当中，注重实效，鼓励创新，互相交流，合作反思，不断提高教师专业水平。我校还坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学年学校安排全体教师学习了《人民教育》刊物中“立足校本教研，发展教师队伍”文章，各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动，有效拓宽了教师的视野，提升了教育智慧。

2、多方面创造条件为教师提供培训和提高的机会。走出去，请进来，努力争取机会让教师外出听课学习，开阔教师视野。举行校长、主任专题讲座，使教师在实践中找到解决问题的方法；我们还让有自己独到见解或有丰富经验的教师走上讲坛，传授经验，使骨干教师适时得到锻炼，逐步成长起来，开始思考更深层次的问题，朝着更高的目标迈进。

二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量

1．课程管理严落实

本学年度，学校继续执行《铁军小学教师一日常规》，重新修订了“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。

2．业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效，

3．规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，本学期我校在全县教育教学大检查中，学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级的充分肯定。

4．教学管理提质量

本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

三、积极开展教学教研活动，着力提高教育教学效益

1、加强备课组建设，突出集体教研的的有效性。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师经常在一起集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

2、以教研课为依托，开展“磨课”教研。本学期各科组结合“创建效率课堂”专题研究，开展了“磨课”效率教研活动。在“磨课”活动中发挥了团队共研的作用。如数学科组在科组长的精心组织下，进行了以“备课、试教、重建”形式的研讨活动，在反复数次后在学校展示，取得了显著的教学效果。通过磨课活动，提升了教师的教学技能的应用水平，教学效益明显提高，教师也在“课例研究”中合作成长。本学期，语文科组陈瑞红老师在区语文素养大赛中荣获一等奖，另有十位老师分获二三等奖。数学科组黄宝谊老师参加街道举行的教材分析比赛，获得一等奖。综合科组的欧琦辉、郑敏、李红叶三位老师参加了祖庙街道和区教育局举行的优质课评比，均取得了较好的成绩，其中欧老师的课例参加禅城区美术优质课比赛获得一等奖，并获推荐参加由省教育厅组织的美术优质录象课评比。

3、注重教学反思，进行反思沙龙

按教学的进程，我们要求进行教学后的反思。通过对一节课或一个单元教学后的反思，记录自己的点滴体会，使教学经验理论化。老师们还对现时新教材的使用情况，与旧教材对比、讨论，收集提出对新教材编写的一些看法与建议。以备课组为单位，将平时的教学问题在相互沟通和讨论以及反复实践中达成共识，进行集体反思，形成文字，然后备课小组成员分工合作，选出代表进行反思演讲的，其他成员补充说明的，概括总结的等形式展示备课组的教研成果及体会。备课组开展教研沙龙活动，一则展示共同研究的成果，分享并为别人提供帮助；二则把问题带给更多的教师，寻求更多解决的办法。

四、开展丰富多彩的活动，提升学生综合素养

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生各种的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。

本学期我校语文科组参加了以“珍惜水资源，保护水环境”为主题的征文比赛，有9人获一等奖，45人获二等奖，45人获三等奖；在第九届校际粤港视频网络辩论赛中，六年级的参赛选手在赛前做了充分的准备，进入了决赛；江梅老师带领四（5）班我有幸带领铁军小学四（5）参与了由中少教育科学研究所与（我的月亮）创新教育公益工程和（视像中国）香港优质教育基金联校秘书处圣文德书院联合举办的“2010我的月亮——行走阅读”，与宁波市高新区实验学校、肇庆百花园小学、顺德联谊总会何日东小学（下午校）一齐开展读书活动。通过推荐阅读《安徒生童话》，引领学生学会跟随文学家的脚步，走进丹麦国家，从而学会快速了解一个国家的历史地理文化，认识人类文明的多样性和丰富性。让孩子学会在地球仪上行走，在互联网上行走。五年级参加 “育苗杯”数学竞赛16名学生分别获得一、二、三等奖。唐佩琦、吴斌、苏惠贤、何晨、范雪峰、等老师获得优秀辅导员奖。。综合科组在组织学生参加各级各类比赛中也成绩斐然，分别组织参加了区、街道组织的小学生三人篮球赛、游泳赛、足球赛、棋类比赛，均获佳绩；参加2010年街道文艺汇演，舞蹈《拍拍手我们都是好朋友》和乐器合奏《小夜曲》两个节目获得铜奖；组织乐器合奏参加珠三角青少年才艺大赛进入决赛获集体组铜奖；组织参加佛山市第26届青少年科技创新大赛有5人获得区级三等奖。

五、团结协作，承担校庆重任

本学期适逢铁军小学建校90周年校庆，这将是我们铁军小学向社会和同行们展示我校的办学理念和综合实力的大型活动。校庆活动方案从上学期开始筹划、到分工、落实都在不断地更改，我们的教学计划也随着不断改变，但我们全体老师充分发挥主人翁精神，在完成教学基本任务的基础上，积极为校庆出谋划策，竭尽全力做好校庆的各项准备工作。以综合科组为例：音乐组以四五年级作为骨干力量，郑老师和钟老师根据学生现有的课堂乐器重点开展器乐教学， 把基础打牢，再选出优秀的学生参加90人的器乐大合奏的排练。钟老师以四年级为主力，选拔声音条件较好的学生组成合唱队，利用星期二、四、五的课后班进行强化训练，合唱队和部分老师还承担了“和美之歌”大型诗歌朗诵的任务。彭老师和李老师以一、二年级为主力，挑选有舞蹈基础的学生组成舞蹈队，利用星期一、三、五的课后班开展训练。体育组老师以四、五年级为主力，组织了一支武术队和一支双节棍表演队，聘请专业的教练利用体育课和课后班进行指导训练。美术组两位老师负责校园文化建设、校庆画册收集、整理、编辑等工作正在稳步进行中。信息组负责维护学校校园网络及一切电教教学设备，为学校教育教学和日常管理提供硬件保证。协助其他学科制作多媒体教学辅助课件，对优化课堂教学提供技术支持。认真做好庆祝90周年校庆相关的资料的收集、整理，校庆网的建设。及时更新学校网站内容，并及时向上级部门更新上传学校新闻等。全校教师的群策群力，保障了校庆活动的顺利开展。

六、存在问题

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。今后我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高；面对未来，倍感压力很大。我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将以九十年校庆为新的起点，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，开创教育教学高质量之新局面，为铁军小学谱写教育新篇！