我校践行着“爱心为根、学生为本、创新为源，让学生在成功中走向成功”的办学理念，以引入“香港启发潜能教育”项目为契机，以“发展每一位教师，发展每一位学生”为目标，形成了“重语言发展、重早期开发、重挖掘潜能、重自主发展”的办学特色，卓有成效的绿色教科研管理模式为我校管理添上了飞翔的翅膀。经过不断的实践和完善，本学期在传承的基础上，旨在打造“有效课堂”，学校在教育教学管理、校本教研科研、集体精备实践、文体艺术、科技综合、第二课堂、少先队活动等方面都取得了可喜的成绩。在全校师生的共同努力下，我们正朝着“让教育成就孩子们的幸福人生”的教育理想迈进。

一、规范科学的教学管理是提高教育质量的前提保证。

规范科学的教学管理已成为我校的常态管理，为了提高教学科研工作的管理效率，使学校各项工作规范运行，本学期学校进一步完善了各职能部门、年级组、班级管理评估办法和教师工作岗位责任制，特别是建立“三长”制，让“三长”——科组长、级组长、备课组长作用在教育教学中得到充分发挥，学校行政深入科级组，教导处教学常规管理到位，各部门分工合作，齐抓共管，有力地推动了学校教科研工作的高效有序运转，促进了良好学风、教风和校风的形成。我校创新校本教研管理，以科级组为依托，开展卓有成效的校本教研，使之成为教师成长和持续发展的摇篮，确保教育质量的稳步提高。

1、认真指导并落实全体教师做好备课，上课，作业设计，作业批改，课后辅导，测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、以年级组为单位进行“集体精备课”实践，“集体精备课”做到“四定”——定时间、定地点、定内容，定中心发言人，强调教师的分工合作，集思广益，根据集体的思维碰撞，博采众长，形成自己个性化的、符合本班学生特点的教案和教学风格。

3、扎实教师语言基本功，要求全体老师在课堂教学中重视教师语言艺术，用教师的语言魅力影响学生。如语文教师要重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

4、重视写字的指导，全体教师在全部学科中注重培养学生正确的写字姿势、执笔姿势，养成良好的写字习惯，按照教学要求，严格规范，严格训练，不断提高写字质量。

5、探索各学科各年段学生的教学规律，读懂每一位学生，选择学生喜闻乐见的生活题材进行教学，实践“教育即生活，生活即教育”的生活教育理念，从而进一步提高学生的学习兴趣、学习态度与学习能力。

6、利用各班图书角，开展各学科课外阅读指导，引导学生大量阅读课外书籍，开拓视野，增长见识，丰富学生底蕴，打好扎实语言文字基础。如语文学科的全体语文教师按照教育教学常规，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。

7、落实新课标的精神，注重培养学生综合能力发展。如英语科组与新加坡继续开展Power English教学合作项目的研究，关注课堂教学有效性的研究，根据学生的实际情况及时对课堂教学做出调整，以加强课堂教学的有效性。此外，科组内经常进行“如何使英语课堂更有效”等话题的讨论：如何制定一节课的教学目标？如何选择符合学生年龄特征、课程要求活动形式？如何设计教学活动，如何抓细节落实？等等。通过讨论，使老师们对日常教学中出现的成功与不足进行及时的总结，使老师们明白如何进行真正有效的课堂教学。

二、绿色人文的教学管理是提高教育质量的后续保证。

绿色人文的教学管理让老师们快乐地投身教育，静心研究，潜心育人。本学期，我校教科研工作围绕俩校区的集体精备课开展了大教研活动，使俩校区教师都能在教学中做到同步进行，同步研究，求同存异，各具风格。各学科科组长组织教师们参加丰富多彩的教研活动，保证了教育质量的后续提高。

1、承办各层次的教研活动，让教师在参与教研中成长。

我校分别承办了多个大型的省级、市级、区级以及街道级的教研活动，为全体教师提供了学习交流的平台，为骨干教师与青年教师搭建了飞翔的舞台，为孩子们铺设了展示的机会。在由我校承办，在佛山市体育馆举行的全省第五届数学说课比赛中，陈帼雄副校长为来自全省的几千位老师作了数学课例现场展示，受到省专家老师的好评；潘云燕老师在全省第五届数学说课比赛中荣获一等奖；在由我校承办，在佛山市金马剧院举行的全省首届英语教学单元设计展示中，张灵燕老师荣获一等奖，并作了现场课例展示；在由我校承办，在祖庙街道创新中心举行的佛山市低年段语文教材分析中，李智敏主任的识字教学作示范课例教学展示，受到专家教师的高度评价；冯敏老师美术示范课在全市的美术教材分析中作展示交流；蔡捷在佛山市第七届青年教师阅读教学比赛中获得一等奖，并先后参加区教育局、祖庙街道教育组举办的“语文教学新秀培训”、“佛山市青优课评比培训”和“获奖背后成长故事”分享会；刘敏华老师参加“小学生中华传统文化教育研究”中期交流观摩活动；区施施老师、刘敏华老师、何文杰老师参加“和春天约会”诗会活动；选派王琴老师、黄欣荣老师、吴君怡老师参加佛山市语文教师素养培训，老师们珍惜机会，认真学习研究，收到良好的效果。还进行了精彩课例的展示：在禅城区教育局举办的“同课异构”教学研讨活动中，吴君怡老师在南庄镇上元小学做课例展示，展示课例是《刷子李》，获得区教育局语文教研员邹武林老师的高度评价；阮慧凌老师、陈颖聪老师接待三水西南中心小学来校参观学习的老师们，区施施老师给怡东小学语文老师上示范课，都获得同行们的一致好评；谭丽嫦老师、刘敏华老师、蔡捷老师、符冬明老师、陈颖聪老师给美籍华人教师上中文示范课，得到美国友人的高度赞赏，增进了中美友好合作与交流。等等。

2、营造浓厚的学习氛围，让学生在快乐中学习。

英语科组的老师们开展了晨曦“疯狂英语”活动，每周二每周四早操后分低中高年三个年段段进行晨曦“疯狂英语”活动。还有每周三中午英语直播。为了使“疯狂英语”活动的内容进一步得到巩固和提高，也使学生们学习英语的兴趣不断提高，我们还在周三中午进行英语广播：单周分年级表演课本知识或自编的英语故事；双周进行学生英语作文的朗读或读课外的英语短文和演唱英语歌曲等等。

3、刻意邀请专家深入课堂指导，现场诊断教师的常态课堂。

我校坚持聘请教育专家、教研员和教学顾问深入课堂指导，对教师的随堂课进行现场问诊。借我校开展“香港启发潜能教育”项目为契机，让老师们多次聆听香港教育局杨景辉先生的报告，更新了教育观念，老师们在改变着教学方式，努力创设学生喜爱的尊重、轻松，快乐有成效的课堂。

三、课题带动的教学管理是提高教育质量的永恒保证。

课题带动的教学管理是我校教研科研一体化、日常化的一大亮点，它是我校提高教育质量的永恒保证。

1、加强课题的过程管理，教科研一体化。

我校致力于教改实验课题的研究，为了鼓励更多的教师参与课题研究，加强了课题工作的过程管理，明确了课题负责人的职责，使科研工作呈现良好发展的势头。如语文的“口语交际与综合性学习”结题后推广进行新的一轮研究，数学科组“创建课堂效率”以及德育的“心理健康教育实验研究”等十几个实验课题，在各课题组老师的精心组织下，有条不紊地按计划开展各项研究活动，逐步提高了教师们的教学能力和艺术水平，把我校教研工作提到了一个新的层次，向着新的更高的目标迈进。

2、以科研促教研发展，教科研常态化。

课题研究的开展，有力地推动着我校的教研工作，也使教师课堂教学效率有了很大的提高。学生是课题实验的最大受益者，他们变得乐学了，学得轻松了。在期末考试中，班级之间成绩较为平衡，各项考核指标均较为理想。我校一直致力于教改实验课题的研究，以科研促教研发展，教科研常态化。科学科组2008年刚做完佛山市教育局“佛山市网上教育应用研究”的子课题《基于网络环境的科学课探究活动模式》结题任务，2009年12月又开展全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《佛山市中小学生实验能力评价与测试研究》的重点子课题《小学生科学实验能力的测试研究》，在学校的大力支持下，本课题全体成员有序地开展课题研究。6月23日本课题组协助省教育装备中心做好教育部重点课题《中小学生实验活动与实践能力关系的研究》的抽样与测验工作，抽选六年级七个班共30名学生参加测试。本科组根据7套测试题目，每组实验材料分别准备8~10套，保证测试的顺利进行。为了更好地发展本课题，由课题组老师编写了《三年级实验手册（下）》，在两校区三年级进行试用。我校全体美术老师参与的全国教育科学“十一五”规划课题“中小学校本课程与教材案例研究”成果《童真 童趣 童画》一书通过全国中小学校本课程与教材研究中心审定，2010年在现代教育出版社出版，全国发行。我校“十一五”国家重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题《学生心理档案建立与心理档案在学校班级管理、学科教学应用》取得阶段性成果，荣获“全国优秀实验学校”称号。

3、国际化合作项目促进学校教育教学迈上新台阶。

我校与新加坡开展Power English教学合作项目，新加坡英语教学专家许老师两次来我校开展英语教学交流研讨活动：3月份，许老师给两校区英语教师进行了为期三天半的教材培训活动；指导老师们在课堂上教授故事的方法，使老师们对教材理解得非常透彻；许老师给来自禅城区各学校的英语老师上了一节有关Phonics的三年级的示范公开课，许老师亲切的笑容、精湛的教学技巧不仅吸引着学生，还打动着在场每一位听课的老师。为了确保Power English教学顺利的开展，5月份，许老师有一次进入我们的教室随堂听课，刘莉老师、赖海燕老师、李泽伟老师、陈碧丽老师和曾婷婷老师积极地上了英语研讨课，也受到了徐老师的好评。在两次培训中，我校英语老师勤奋好学、积极发言、不耻下问的求学精神令新加坡的老师感动不已。培训活动的开展使我校英语老师大开眼界、对新加坡的Power English充满信心。

课题实验使老师们成为了孩子们学习中的同行者，互助者，充分关注每一个学生，帮助每一个孩子，让孩子们每天都有新变化、新收获，每天充满快乐。扎实的教科研工作，使学校教学质量有了很大的提高。不管在各名校初中的招生考试，还是在毕业考试或是在期末抽测中，我校的学生表现出色，名列前茅。

四、规范科学人文的教学管理是学生综合素质提升的保障。

在幸福教育理念引领下，我校规范科学人文的教学管理见成效。一学期，我校荣获了“国家级语言文字规范化示范学校”，“广东省巾帼文明岗”，“广东省首批红领巾示范学校”，“中国少年科学院科普教育示范基地”，“广东省‘争当小实验家’少年儿童科学体验活动示范学校”，“广东省教育厅中小学校长工作室”，“广东省第五届小学数学说课比赛优秀组织奖”，“第十四届全国中小学绘画、书法比赛组织工作先进集体”等光荣称号。学生在各类竞赛和文体活动中特长得到发挥，才华得以展示，为自己、为班级、为学校赢得了荣誉。同学们参加足球比赛荣获佛山市冠军，参加击剑锦标赛荣获禅城区团体一等奖，参加毽球比赛荣获禅城区一等奖，参加舞蹈比赛荣获禅城区银奖和街道金奖，参加棋类比赛荣货佛山市国际象棋小学组团体冠军和围棋小学组团体亚军，参加乒乓球比赛荣获禅城区小学组团体季军。还有参加禅城区青少年科技创新大赛，美好城市我来画，广东省青少年书画摄影大赛，祖庙街道寒假征文比赛，广东省希望杯数学竞赛，广东省育苗杯数学竞赛，全国小学生英语竞赛等十几项国家、省、市区的竞赛活动，共有五百多人次获奖。同学们积极踊跃参与教育教学活动，从中得到了许多课本上学不到的知识，拓宽了眼界，增长了见识，锻炼了动脑动手能力，提高了综合素质。如我校的校园科技节，每年举办一次，越来越见成效，在活动中进行挑选学生优秀作品代表学校参加各部门各类的比赛。学生在各种活动与竞赛中，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台，学生根据自己的特长，自主选择项目，主动参与竞赛，经历了智慧与实力的较量，在实践中体验成功的喜悦、增强克服困难的信心，找到自身努力方向、大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科学教育的层次与效果。又如学校进一步加强了第二课堂的管理和领导，开设四十多个校本兴趣活动小组，增加活动的知识性、趣味性、参与性，使你们从中学到更扎实的知识、开发智力、培养创新意识和实践能力。规范科学人文的教学管理保障学生综合素质提升。

过去的一个学期，在学校的历史上又写下了厚实的一页，展望新的未来，我们充满着信心，我们将不断努力，扎实管理，抓好机遇，乘风破浪，进一步在落实和细节上下功夫，使我校的教科研工作取得更大的成效。