|
刷子李”形成鲜明的对比。
（五）难点研讨：
１、提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。 学生讨论、交流。
明确： 在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。
２、“刷子李”的行事是否有作秀之嫌？曹小三最关心刷子李身上到底有没有白点是否本末倒置？
如果刷子李手艺平平，专在保证“身上没有白点”上下功夫，那就不但无用而且可笑。刷子李此举的目的其实是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺，其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪，也不妨看作是对自己的挑战和较劲。这一切如果有了雄厚的实力做后盾，就绝不能说是作态作秀，即便是作秀，他做的也确实“优秀”。或者说，这是一种“包装”，是一种广告效应，完全无可非议。
而曹小三的心态也属正常。既然刷子李为自己立下了如此之高的标准，别人就必然会用这一标准来衡量他。
３、本文在语言上有何独到之处？
首先是浓郁的“天津”风味：“要哪没哪”“就赛升天一般美”“架式挺牛”“一个泥团儿砍过去”等都汲取了方言中的精华。
其次，语言极具造型能力：“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。
再看写刷子李刷墙的一段文字：
“只见师傅的手臂悠然晃来，悠然晃去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整整打开一面雪白的屏障。”
这哪是刷墙，简直是在舞蹈，真有《庖丁解牛》“合于桑林之舞，乃中经首之会”的风采。几句简单的白描，人物就立刻活在纸上。
又如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上叭地一戳”，一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，真是无可更易的一个字眼。
此外，全文语句短小精粹，活泼幽默，又大有单口相声的风味。
五、拓展训练
1．说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听听。 学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。
2．教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。
六、小结 本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
(教学点滴经验)《俗世奇人》课堂教学案例。
林友财老师：[工作报告] 党、政、工共建“教工之家”工作报告五届一次会议材料之十四
党、政、工共建“教工之家”工作报告
（林友财） 各位领导、代表们： 在市教育局、教育工会的领导关心和支持下，我校共建领导小组坚持以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻《新工会法》和中国工会十四大精神，进一步落实全心全意依靠教职工办学的方针，开拓进取，求真务实，奋发有为，使我校建家工作取得一系列可喜的成绩。现把我校建家工作作一个回顾。
一 、携手共建教工之家
开展党政工共建“教工之家”活动，是党的群众工作和工会建设的创新，是促进党全心全意依靠教职工办好学校指导方针的落实，有利于推动基层民主管理和民主监督工作，有利于维护教职工合法权益，有利于增强教职工的凝聚力。学校党政工共建领导组成立后，认真学习贯彻福建省总工会、省委教育工委、省教育厅《关于进一步开展党政工共建“教工之家”活动的意见》，充分认识共建工作的重要性，深刻领会共建精神，进一步认识共建的目的、意义。按照工作要求，每学期初均召开党政工联席会议，把建家活动列入工作计划，党政工团各负其责，密切配合，切实把我校工会建成党组织的好助手、行政的好帮手，教职工的知心朋友。使广大教师体会学校是我家，感受“大家庭”温馨。形成党组织统一领导，行政积极支持，工会具体实施，积极为教职工办实事、办好事。几年来，领导组通过对《新工会法》、《教育法》和《教师法》的贯彻落实，把依法维护教职工权益和关心教职工生活等问题作为一项十分重要的工作切实抓好。修建了教师停车库、教职工活动室、改善住宿、膳食条件等。为教职工全身心投入工作、学习创造良好的设施和条件，教职工热情参与的合力建家工作格局。2005年我校工会通过市评估验收为南安先进教工之家
二、全面推进校务公开
校务公开是学校贯彻落实党的全心全意依靠教师，构建和谐 校园办好人民满意学校的很好载体和手段。是深入贯彻十六大精神，全面落实“三个代表”的重要举措。我校于1999年上半年开始实行校务公开的。成立“校务公开领导组”，严格按闽教综[1999]2号文件精神，制定学校的实施细则，规范公开内容；根据南教[2000]56号文件精神规范公开的形式。形成了在学校党支部领导下，党政工团齐抓共管，使学校校务公开工作在公开、公平、公正、 健康、有序地运转。在实际工作中，我们坚持从实际出发，根据校务公开的内容、程序、时限、教职工关心热点的问题，关注的焦点，如职称评聘、评优评先、年度考核、职称晋级、奖教方案 学校财务收支，大宗物资采购、实行民主公开监督。在领导组的组织协调下，各职能部门广大教师都能积极主动参与，真正做到让教职工知校情、议校事、督校务，使校务公开成为一项名符其实、置于广大师生监督之下的“阳光工程”。
三、关爱教师激励进取
搭架平台关心教师成长组织教师学习培训。在应试教育向素质教育转轨推进课程改革的几年中，领导组能正确引导教职工更新教育观念，努力提高自身专业素质和业务水平，鼓励教师参加提高学历层次的学习和进修。到今年底，我校共有54位教师参加了大专和本科学习，其中已有42位教师拿到了大专文凭。在教学开放周、公开课、教学反思、个案交流、教研总结等方面都在“实”字上下工夫。市级立项课题《新课程中课堂教学行为转变的研究》的课题通过上级及行家阶段性结题评估，并得到上级领导及行家好评。课程改革以来学校还选派骨干教师参加南安市、泉州市培训。中青年教师顺利通过普通话测试和信息技术教育考试，师资素质显著提高，有效地推进课程改革，全面提高了教师素养。开展树、创、献师德演讲等活动，广大教师在“学先进、赶先进、超先进”的活动中，涌现出了一大批开拓创新、锐意进取、热爱学生、爱岗敬业、无私奉献的先进典型，11位老师分别被评为泉州市南安市先进教师、师德先进个人、新课程实验先进个人；中心小学评为南安市新课程实验先进单位。至今年底，我校累计共有56人次荣获南安市级以上各类竞赛先进荣誉称号。构建平台为教师成长创造良好条件，大大鼓舞了师生投身于课改的热情。
关心教师生活不断为学校添置生活办公用品，教师中有困难，家中有不幸都能及时到其家中慰问协助解决。较大的问题及时与上级有关部门联系协同解决，使 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
|
