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第一小学2010年春季教研工作工作总结

。(教学资料)
一、教学目的:
1.理清本诗的抒情结构。
2.学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用，刻画赞美劳动妇女的      崇高品质。
二、教学重点、难点:
  1.重点: 保姆大堰河形象的意义及体现劳动妇女的品质。
  2.难点: 叙事的典型细节和排比、反复的修辞手法。
三、教学时数:
    课内自读课文  两课时
四、教学步骤:
      第一课时
词语补释:
    *典押:典当，抵押。
    *凌侮:欺凌侮辱。凌: 侵犯，欺压。侮: 欺负，轻慢。
    *忸怩不安:不好意思，不大方的样子。
作者简介:
       艾青: 我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。笔名谐音。
       艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇， 不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
        1932年加入“中国左翼美术家联盟”，并和同人组织“春地画会”，用画笔投入了战斗。7月12日，艾青和其他12名美术青年遭到逮捕， 国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些青年们“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑6年。
        艾青在监狱里写了许多诗。正像他自己所说: “从那以后，我过的是囚徒生活。我和绘画几乎完全断了联系。我自然而然的接近了诗。只要有纸和笔就随时可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回忆得更多，议论得更多。”《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。
解题:
        这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道: “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。”
        全诗13段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。
第一部分(1─3诗节): 怀念与痛悼。
        交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。
        第一节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。
        没有姓名
        没有人生自由                 并列  悲苦低微
        靠出卖乳汁和汗水谋生
        第二节: 点明大堰河和“我”的养育与被养育的关系。
        回环往复强调“吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，倾注了对大堰河特有的深情。
        第三节: 看到雪，想起了保姆大堰河。
                                                                    荒凉的坟墓
                                                                    冷落的故居
    联想、想象──一组冷落凄清的画面                           思念哀悼之情
                                                                    典押的田地  
                                                                    长青苔的石椅

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