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小学开展学校安全隐患排查治理活动的汇报

     D．规则   规定    媒体
3．填入下列句子中的词语，恰当的一组是（       ）
    ①国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将         价值100元的礼品券。
②各大城市的城郊        部分往往是流动人员最多的地方，也是治安状况比较严峻的地方。
③从学校走向工作岗位，并不意味着学习的         ，而是应该在新的条件下继续学习。
A．惠赠结合中止B．惠赠       接合中止
C．敬赠结合终止      D．敬赠接合终止
4．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（      ）
①老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想说的话陆续理清楚，然后点点滴滴 
       到纸上。
②据此间报纸         会议是全封闭式的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草
地上漫步。
③中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的          ，作品题材、内容
不限，只求风格、手法为更多的听众喜闻乐见。
A．写宣称      启事B．渗宣称启示
C．写披露      启示D．渗披露启事
5．依次填入下列各句的词语，恰当的一项是（      ）
①老师苦口婆心地跟他谈了半天，他却毫无          。
②今年的植树节，我校          有500名学生参加了植树活动。
③小张待人是          的，但在执行制度方面却特别严格，不怕得罪人。
A．反映估量     忠厚B．反应估量忠厚
C．反应估计      宽厚D．反映估计宽厚

课堂练习答案
1．B（镇定，遇到紧急情况不慌不忙，镇静，情绪稳定或平静。妨碍，使事情不能顺利进行；阻碍，使不能顺利通过或发展，语义较重。晦涩，作品含意隐晦不明；艰涩，文辞不流畅，难懂）
2．B（准则、言论、行为等依据的原则；规则，大家共同遵守的具体规定。规定，指对某一事物做出关于方式、方法或数量的决定；限定，指在数量、范围等方面加以规定。媒体，指交流、传播信息的工具，如报刊、广告、广播等；媒体，是使双方发生关系的人或事物）
3．C（惠赠，用于称对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人的赠送行动。接合，连接使合在一起；结合，人或事物间发生密切联系。中止，中途停止；终止、结束、停止）
4．D（句①用“点点滴滴”而用“渗”；“披露”，发表、发布，“宣称”，用语言文字公开地表示、声称；启事，为了说明某事而在报上、墙上刊登或张贴的文字，“启示”，启发指示，使有所领悟）
5．D（反映，指反照，或提供情况；多用于对上级；反应，指由外来刺激引起的某种活动或回应。估量，书而语，更郑重；句中对植树人数作推断，应用“估计”。忠厚，忠实厚道，形容性情，宽厚，宽大厚道，特指待人）

 













 “正确使用熟语”专题教案
   【教学目标】
让学生掌握高考熟语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。
【教学重点】
①了解易设误的熟语的几种类型 ；
②重点辨析容易混淆的成语；
③有的放矢，加强积累。
【教学时间】四教时
【教学过程】
一、解读《考纲》
“正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。 多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。
二、熟语——丰富多彩的生活语言
熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。
熟语一般具有两个特点：
1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
2．意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。 
来源：
1．来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。 
2．来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。
三、考试方式预测
1、作为选择题中的错别字选项出现。
例：下列词语中没有错别字的一组是（2004全国卷甲）
A、梦魇  春风和煦  不可或缺  有志者事竞成
B、置喙  如日中天  轻歌曼舞  燕雀安知鸿鹄之志
C、忤逆  毛骨耸然  拭目以待  桃李不言，下自成蹊   
D、什物  荆棘丛生  天随人愿  工欲善其事，必先利其器 
（应选B项。Ｂ项书写全部正确。Ａ项“有志者事竟成”应为“有志者事竟成”；Ｃ项“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”；Ｄ项“天随人愿”应为“天遂人愿”）
2、成语、熟语的互换使用。
例：把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语（92年三南卷）
①凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。（吹毛求疵）
②“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。（沆瀣一气）
③本人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？（直言不讳）
④况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。（贪得无厌）
3、作为语言综合运用题出现，写一段话，要求用到某个成语、熟语。
例：根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。（2004全国卷丁）
庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个               的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的?”
①打破沙锅问（纹）到底    ②追根究底
4、作为名言名句默写形式出现。（略）
5、最常见的考察方式——选择题。
例：下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（2005年浙江卷）
A、“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
B、我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。
C、时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。
D、周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。
（正确选项B。擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。高山仰止：比

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