太阳信息科技有限公司制作的《欧美流行儿童歌曲》软件,学生跟唱,表演。四 扩展性活动: 比一比谁的记忆力好: 学生分为两组或更多的组。第一个人用there be 句型造句,第二个人重复前一个人的句子后,自己再说一句,依次类推,直到有人不能重复前面的句子为止。看看哪组重复的句子多,哪组就胜利了。 【板书设计】 Lesson 14 教学设计方案 【课题】Unit 3 Lesson 14 【教学重点】用英语询问一周有多少天,一年有多少天等。 【教学难点】How many和there be 句型的正确运用,以及在此基础上对时间的询问与回答。 【教具准备】 1.腾图资源中的课件。 2.台历或年历。 【教学过程】 一 热身/复习: 1.日常口语会话: 2.比一比谁的记忆力好: 学生分为两组或更多的组。第一个人用there be 句型造句,第二个人重复前一个人的句子后,自己再说一句,依次类推,直到有人不能重复前面的句子为止。如第一个人说“There is a pen.”, 第二个人说“There is a pen and there is a ruler”, 第三个人说“There is a pen, there is a ruler and there is a pencil.”看看哪组重复的句子多,哪组就胜利了。 3.锁链游戏:(a chain game) 第一个同学用how many 提问,第二个同学回答后,再向第三个同学提问,直至全班都问一遍。(教师也可根据本班情况,加以控制) 二 呈现新课: 1.教师让学生看图片days.jpg, 引导学生说一说图片中的缩略词表示什么意思. 2.听两遍录音sing days.wav, 初步感受歌曲中一周七天的读音, 之后引导学生模仿学唱。 3.教师将一周七天单词的缩略形式和完全形式板书, 带领学生认读。之后教师随意指词,学生说出相应单词的读音。 4. 教师播放第14课课文对话录像。学生观看一遍后,教师可以用课文中的问句提问,如:How many days are there in a week? 等, 学生根据所看录像尝试回答。教师根据学生回答情况引导学生再次观看录像。 5.教师播放对话跟读课件,引导学生跟读。在完整跟读一遍之后,可以将其分为两部分带领学生练习。 6.学生在两部分练习的基础上,进行整篇课文的操练。 7.学习新单词day, week:让学生自己做老师,教其他同学。在初步掌握读音之后, 引导学生用词说话。 三 趣味操练: 学生以组为单位,模仿录像内容, 进行a chain game 的游戏。教师可以通过记时的办法评选优胜组,增加操练的趣味性。 四 扩展性活动: 1. Bingo 游戏:学生在方格里任意写一周七天的单词及单词day和 week,教师随意说出几个,学生在自己的方格里做标记,只要能够横、竖、斜成一线,就可以喊bingo,就赢了。 2. 学习Chant happy day.wav, 进一步巩固学生对表示一周七天的单词的读音的掌握. 【板书设计】 Lesson 15 教学设计方案 【课题】Unit 3 Lesson 15 【教学重点】句型“What day is today?” 【教学难点】熟练说出一周的七天名称。 【教具准备】 1.腾图资源中的课件。 2.台历或年历。 【教学过程】 一 热身/复习 1.日常口语会话: 2.游戏: a chain game 3.造句练习: 教师可为学生提供以下几个单词:day week how many there are 让学生自己造句,看哪位学生所造的句子与众不同。教师要注意引导学生开阔思维。 二 呈现新课: 1.教师拿出日历,问学生:How many weeks are there in a year? How many days are there in a week? What are they? 2.用台历引导学生说出一周的七天。鼓励学生间互相启发,互相帮助。 3.教师播放本课对话录像。第一遍要求学生注意看,第二遍可以开始重复。 4.利用对话跟读课件,学生跟读对话。 5.两个人一组练习。 6.教师播放歌曲《 Days Of The Week 》学生跟唱。 三 趣味操练: 1. 教师:今天我们学习了一周七天的表达,和如何询问,那么我们通常什么时候用呢? 2.学生讨论,并试着编小对话。 3.给孩子机会让他们到前面来展示自己的小对话。 4.教师:我们来听听这两个小朋友说了些什么? 5.教师播放Jim talk课件,学生听看。第二遍由学生重复。 Jim, how many days are there in a week? There are seven days, What are they? Let me see. They are Sunday … 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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