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[人教版6年级]Unit3 How many days are there in 

教师可以先让孩子练习How many days are there in a week?以及What are they?在学生能够比较熟练后,How many weeks are there in a year?和How many days are there in a year?最后连贯起来。这样孩子就会觉得不太难了。
  教师在这三课的教学中都要渗透珍惜时间的教育,让孩子通过认识时间,学会用英语表述时间,同时更学会珍惜时间。

Lesson 15

一 教材分析
  本课的内容是前面两课的延续,本课的教学重点是使学生熟练的说出一周七天的名称。教师在教星期这些单词的时候,特别要注意分音节读出哪些地方相同,哪些地方不同,但不要给学生讲解太多的内容。
  七天这些单词中,Tuesday, Wednesday, Thursday 这几个单词中的s 读的是浊辅音[ z ],要特别提醒孩子注意,把音读准。

二 教法建议
  在学生学会说这七天的基础上,教师要让学生两人一组进行问答,用本单元的句型How many days are there in a week? What are they?即便是两个简单的句型,教师也要让学生反复练习。形式可以是多种多样的,但目的就是一个。教师要充分发挥学生的积极性,特别是让学生有更多的参与。待学生稍熟悉这些单词的读音后,教师可以让学生两人一组相互问答;在学生练习一段时间后,可以让学生用说说唱唱的形式继续复习。在教这七天的时候,要组织多种多样的活动来练习这些词汇。尽管内容显得比较多,但大部分都属于重复性的内容,因此,教师也应让每个学生有大量接触语言的机会,否则,学生是不会轻易记住的。
  在教学中教师应该为学生提供不同的情景设计,提供学生询问“今天是星期几?”这一功能在特定的现实生活中运用的情景。帮助学生把所学的知识与实际交际生活结合起来。


Lesson 13 教学设计方案

【课题】Unit 3 Lesson 13

【教学重点】How many…?,there be句型

【教学难点】How many和there be 句型的正确运用。

【教具准备】

  1.腾图资源中的课件。

  2.有关名词变复数的读音的游戏课件:

  3.深圳方直金太阳信息科技有限公司制作的《欧美流行儿童歌曲》软件。

【教学过程】

一 热身/复习:

  1.日常口语会话:

  2.游戏:两个同学或三个同学一组,用英语数数1—30,一次可以数两个数,也可以数一个,但不能超过两个,不能不数,最后数30这个数的人就输了。

  3.快速抢答:教师用英语叙述算式,学生起立说出答案。(教师应尽量使用30以内的数字)

  如:How much is two and five?

    How much is five minus two?

  (通过以上两个游戏,帮助学生熟悉1—30 基数词的表达。如有必要可以再一起或个人从1数到30,也可以有学生来出题,教师要根据自己班的情况灵活处理。)

新课呈现:

  1 教师:Hi, boys and girls. I have two riddles. Do you want to guess?

  我有两个脑筋急转弯的问题,你们愿意猜一猜吗?

   1) What word is always pronounced wrong? 什么词的发音总是错的?

   2) What two kinds of children can play the piano? 哪两种孩子会弹钢琴?

  教师给孩子一些时间,让他们思考、讨论。

   (答案:1、wrong 2、boys girls)

  2.询问孩子们一些有趣的英语智力问题,可以让孩子们说一说。

  3.观看腾图资源中的课文录像:

   第一遍:整体理解。

   第二遍:看后回答问题:How many animals are there in the riddle? What are they?

   第三遍:看后讨论。How many birds are there in the tree now? Why?

  4.学生根据自己的理解讨论分析,说明理由。

  5.教师播放腾图资源中的动,学生跟读课文对话,进行角色扮演。

  6.学生自己进行课文对话练习,可以选几组同学到前面表演。

  7.学习新单词:教师出示单词卡片,学生拼读。

趣味操练

  1.看一看、猜一猜:

  教师任意拿起学生的文具,问学生:How many …?由学生来猜,教师不要急于公布答案,应让孩子多练一练。这时教师要注意引导学生操练there be 句型回答提问。There be 句型的操练要指导学生be动词要根据后面的名词的单数或复数选择is 还是are。主语、谓语要保持一致。

  2.学生基本掌握回答的句型后,可以让孩子来提问,教师回答或互相回答。这时教师要注意引导学生操练how many 句型。

  3.学生自愿结合,数一数班里的东西,边数边记录。

  4.每组出一名同学提问,由其他组的同学来回答。提问正确记一分,回答正确记一分,最后看看哪组的分数高。

  5.教师操作课件,学生复习有关名词变复数的读音。根据木牌上单词复数部分的读音,如果小猴子能选对西瓜,这个西瓜就可以摘走,否则西瓜就会烂掉。教师先讲明要求,然后指导学生练习,也可以让学生自己上来操作。

  6.学唱歌曲:《十个印地安小男孩》教师播放深圳方直金

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来源:中国哲士网

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