2）展示学生作品，学生互相给予评价。教师观察学生作品中画错的部分，并分析出错原因，以便在后面的教学中重点帮助学生理解出错的句子。

　　3）教师不要评价学生作品中的图画水平，或谁对谁错。让学生通过后面的学习自我纠正。

　　4）教师让学生看课文，找出几个重点句式，进行提问。如：Can you draw some hills? Are there seven birds in the sky.

　　5）教师播放声音，先听朗读，然后再看画面。再播放的过程中，教师可以逐句解读，同学生共同讨论该画些什么，引导学生进一步理解课文内容。

　　6）教师再次播放声音，学生跟读，教师注意纠正学生发音。

　　7）学生两人一小组练习朗读课文。

　　8）请学生作小小播音员，为课件画面配音，检查学生课文朗读情况。

　　9）全班再次跟读，并同时欣赏自己的图画。

　　3. Let’s practise：

　　学生根据画面，自己复述课文。

　　# 教师提要求：根据自己的理解，描述画面。

　　# 学生自己组织语言。

　　# 小组间交流，互相启发，补充。

　　# 汇报表演。每个小组推选出1-2名代表发言。

　　# 教师给予适当评价，并将学生写地好的句子写在黑板上。

板书设计：

【课题】Lesson 33

【重点】

　　1. 能准确朗读并理解对话中的语句。

　　2. 复习和巩固所学单词。

【难点】

　　1. 对话中语句的理解。

　　2. Look and write中部分单词的拼写。

【过程】

　　1. warm-up / revision：

　　1）a、教师边做动作边说，并让学生重复动作及语句：

　　I am walking. I am running. I am sitting.

　　I am reading. I am writing. I am dancing.

　　b、教师提问：What are you doing？

　　引导学生边做动作边用I am… 来回答.。

　　c、教师出示图像资料1（兔子在跑），提问：What is the hare doing？

　　引导学生回答：It is running.

　　教师出示图像资料2（乌龟在爬），提问：What is the tortoise doing？

　　引导学生回答：It is walking.

　　2）a、教书提问：Can you run？ Can you fly？

　　　　　　　　　　Can you walk？ Can you swim？…

　　　　　　　　　　Can the hare run? Can the tortoise run?

　　引导学生用Yes，I/it can. 或者No，I/it can’t.回答。

　　b、提问并用动作提示fast的意思：Can you run fast？学生回答，同时理解fast的含义。

　　继续问：Can you run faster than…？（说出几个班内学生的名字）引导学生根据实际情况回答。

　　引导学生用I can run faster than…来说说自己比谁跑得快。

　　c、请学生看图像1、2，教师问：Can the hare run faster than the tortoise？

　　　　　　　　　　　　　　　　 Can the tortoise run faster than the hare？

　　（无论学生回答的是否符合实际，教师都不要否决。）

　　3) 教师说：What should we do next？ Let’s watch the story.

　　Let’s read our books. Let’s look at the pictures.

　　让学生巩固Let’s的含义，同时让学生说说对下面教学活动安排的建议。

　　2. Let’s learn：

　　1) 放对话录音或者打开资源中心相关课件，让学生观看。

　　2) 听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。

　　3) 让个别学生领读以下单词：hare、tortoise、short、long、sure、well then、get there、first、ready。并重申词义。

　　4) 启发学生进一步理解以下句子的意思：

　　I can run faster than you. 我能比你跑得快。

　　Don’t be so sure. 不要那么自信。

　　Well then. 好吧。

　　Let’s see who can get there first. 让我们看看谁能先到哪儿。

　　5) 就对话内容提问：Is it in the morning？

　　　　　　　　　　　 What is the hare doing？

　　　　　　　　　　　 Whose legs are long？ And whose legs are short？

　　　　　　　　　　　 Can this tortoise run？

　　　　　　　　　　　 Where will they run to？

　　　　　　　　　　　 Who will get there first？

　　6) 角色扮演：两人一组表演对话。

　　3. Look and write：

　　1） 提问单词的拼写：red、blue、white、blac

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