Lesson 31 教学目标

　　1．复习前面单元学过的主要句型：How many … are there …?
　　　　　　　　　　　　　　　　　 Where are they?
　　　　　　　　　　　　　　　　　 What are these / those?
　　　　　　　　　　　　　　　　　 What can you see …
　　2．复习数字1—100，并能够认识音标词，拼读出单词。
　　3．复习表示星期的七天的名称，并能够灵活运用。
　　4．培养学生用英语叙述身边事物的习惯，形成初步的学习策略。

　　Lesson 32 教学目标

　　1．综合运用前面所学过的句型，重点练习以can提问的疑问句和there be 句型。
　　2．通过学习课文提高学生的阅读能力，并引导学生组句构段，学会表达自己的思想。
　　3．复习1—12个月，能够认识音标词，拼读出单词，并能够灵活运用。
　　4．培养学生用英语表达的习惯，养成良好的学习习惯。

　　Lesson 33 教学目标

　　1. 通过学习对话The Hare And The Tortoise（1），进一步提高学生阅读理解能力。
　　2. 复习巩固：现在进行时的简单问答；can引导的问答；fast比较级的简单用法；Let’s引导的表示建议的结构。
　　3. 在Look and write活动中巩固所学单词的拼写和读音。

　　Lesson 31 教材分析

　　本单元主要对前面学过的知识进行复习。教材给学生提供了一幅内容十分丰富的图画，这幅图十分贴近学生的生活，让孩子觉得很亲近。同时这幅图给孩子提供的信息点也十分多，孩子可以就这幅图展开问答练习，也可以自己编一段小短文，进行初步的写作练习。
　　教材在Try to read 部分，引导学生通过对数字1—100的认读，使学生进一步掌握确切的读音，并对所学的音标进行整理和复习。

　　Lesson 31 教法建议

　　针对教材提供的图片，建议教师根据自己学生的实际情况，分层次进行教学：面对学习困难的学生，教师可以用提问的形式，引导学生就画面内容进行回答，并尽可能引导学生针对画面提问，从而达到复习弥补以前所学的不足。面对中等生，教师可以让同学互相提问，通过互相提问，相互促进，在相互的修改中不断内化所学知识，同时也可以培养学生的合作意识，同学之间要互相促进。面对学习好的同学，在不增加过重的负担的前提下，可以让孩子就这幅图写一写小短文，学会用英语叙述自己身边的事物。
　　在复习1—100 这些数字的时候，建议教师将重点放在单词的运用和准确读音上，利用这次复习机会，纠正学生以前不够确切的读音，尤其是“十几”和“几十”的区别。教师可以通过一些听力练习，考察学生对单词的分辨，教师可以提供一些相关的英文原版录音，为学生提供接触英文的机会。

　　Lesson 32 教材分析

　　本单元主要对前面学过的知识进行复习。本课复习了以can提问的句型和there be 句型。本课的内容是通过叙述文字向读者展示一幅图画，综合了一些学生所接触过的表示方位和位置、正在做某事的短语和句型。通过课文的学习要提高学生的阅读能力，达到了解信息，操练语言的目的。阅读能力是最基本的学习能力和技巧，教师要培养学生阅读习惯，并教会他们阅读方法。
　　教材在read and connect部分，引导学生对1—12个月进行复习，教材提供了单词的音标，其目的应该是要求学生掌握月份的表达方法的同时，进一步掌握确切的读音及拼写。

　　Lesson 32 教法建议

　　对课文的学习，教师不能只把注意力放在学生能够读懂，会画图画上，而应该有意识的培养学生的阅读技巧和阅读习惯。例如不能看到不认识的词就问别人或查字典，应根据上下文理解意思。又如：阅读的时候，读懂文章是阅读的第一步。重要的是要善于抓住文章中的信息点，归纳总结。教师可以让孩子先自己读课文，读懂后用提问的方式引导学生就课文内容归纳总结。
　　根据这篇课文的内容，教师可以让孩子课前准备水彩笔和图画纸，上课的时候边读课文，边画图。一方面可以便于学生理解课文，另一方面可以提高学生的学习兴趣，让孩子通过阅读，能画出图画，体验到用英语做事情的快乐。

　　Lesson 33 教材分析

　　第一部分呈现的对话The hare and the tortoise (1)中出现了四个语言点：1、现在进行时的简单问答：What are you doing？I’m running. 2、以情态动词can引导的语句：Can you run？ Of course I can. I can run faster than you. Let’s see who can get there first. 3、含有副词比较级的语句：I can run faster than you 4、以let’s引导的表示建议的语句：Let’s run to the tall tree over there. Let’s see who can get there first. 以上四个语言点为本课重点复习内容。另外，对话的内容是孩子们比较熟悉的童话故事龟兔赛跑，语句基本比较简单，所以对话的听读与理解对于学生来讲不会有很大的难度。
　　第二部分Look and write的内容是让学生看图写单词，是对所学过单词的综合练习。在这项练习中涉及到了颜色词：red、blue、white、black、yellow、green；名词：ruler、egg、duck、boat、lake、eye、worker、head、tree、book、leg、apple、chair、kite、orange、water、girl、ear、English；方位词：under、in、left；书词：eight、nine；动词：look、run；副词：equal；形容词：yes。

　　Lesson 33 教法建议

　　在学习对话The hare and the tortoise (1)时，教师可以先针对四个语言点引导学生进行操练：利用简单动作操练现在进行时的问答；根据生活中的真实材料运用情态动词can引导学生进行交谈；引导学生运用run faster than来表达谁比谁跑得快；让学生用let’s建议下面该做什么。适当时候运用图片引出和故事相关的内容。然后从视听入手进入对话的学习，在学生听懂对话后，再开始朗读和理解每一句话，

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