我们正处于第三次科技革命进程中，这场革命与我们的学习、生活有极其密切的关系，它到底包括哪些主要内容呢？（学生看书归纳）

主要内容以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学、遗传工程等高新技术。如果按照研究领域归类，主要包括信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等领域的变革。

三、第三次科技革命的特点

同学们考虑一下，这场深深影响到我们人类与以前的两次工业革命相比，有哪些特点？

1、科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，转化为直接生产力的速度加快。新技术从发明到应用的时间也大为缩短，第一次工业革命用了72年；第二次工业革命从1831年模型出现到交流电动机的发明，共用了57年。第三次科技革命的代表电子计算机从1946年正式问世起，仅30年就经历了5代。如无线电为35年、雷达为15年，而第三次科技革命开始以来的科技发明则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。人类科学知识的总量也在迅速增加。据联合国科教文组织的《世界科学情报系统》的统计，科学知识的年增长率，在50年代为9.5％，60年代为10.6％，70年代为12.5％。

2、科学与技术密切结合相互促进。前两次工业革命主要是以一两种技术的突破为代表，虽然它们也带动了其它技术的发展，但是彼此之间的联系并不密切，连带产生的新技术数量非常有限。第三次科技革命在核能、电子计算机和宇航技术的带动下，一批批新技术迅速出现并且汇入技术革命的洪流，进而形成宏大的技术群。其中信息技术是带头的核心技术，信息技术又以信息控制为核心，它是优化物流、节约能流、分散人流、降低财流的有效手段，被应用到各个技术领域。信息控制成为主要的控制手段后，使各种技术在发展中的横向关联性、综合性、交叉性突现出来，使各种技术呈现出极强的群体性。

3、科学技术各领域之间相互渗透，出现两种趋势：学科越分越多，分工越来越细，研究越来越深入；学科间的联系越来越密切，科学研究朝综合性方向发展。第三次科技革命的理论和方法论基础——控制论、系统论和信息论所揭示的人类三大系统：技术系统、生命系统和社会系统间的共同控制规律。这导致第三次科技革命与社会的结合比过去的技术革命要紧密得多。美国科技学的专家普赖斯就此提出了“小科学”和“大科学”的概念，他指出二战以前的科学是分散的、个体的、随机组合的研究，属于小科学，二战以后，科学进入大科学时代，所谓大科学，是指以统一的方式把相关的科学事业组织起来加以科学管理的科学，是社会化的集体活动，其研究活动规模越来越大，发展到国家规模，甚至国际规模。例如，美国的“曼哈顿工程”和“星球大战计划”是国家规模的科研行动；现在的太空合作行动更是国际间的科研合作。

三、第三次科技革命的影响

（启发引导学生从生产工具为主的劳动资料、劳动对象和劳动者三要素进行思考）

1、推动社会生产力的发展。充分说明“科学技术是第一生产力”的论断是真理。当我们明白这个道理以后，也就明白了尽可能提高我们自身素质的必要性和重要性了。

2、促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。

社会经济结构的变化是国民经济中的第三产业的比重上升，超过了第一、第二产业；资本主义国家的国家垄断资本主义普遍强化。智能因素在生产过程中的地位重要。产业结构中的“技术密集”企业发展速度超过传统的“劳动密集”企业。1956年美国 “白领”第一次超过了“蓝领”工人。1960～1978年美国的脑力劳动者与体力劳动者的比例由0．1∶54．6变为47．8∶49．3；日本由28．2∶71．8变为41．9∶58。从事农业、牧业和渔业生产的人口比重，在战前，美国为30％、西欧和日本都在40％以上，而1977年，美国则降至3．6％，1975年西欧和日本降至10％左右。第三次科技革命所导致社会生活结构的变化，是使人类日常生活发生变革给人们带来方便的同时，也在改变着人类的生活，甚至影响着人类的思想道德观念。例如，现代化通讯手段的出现，改变了人们交流信息的传统方式，也在改变着传统的人际交际方式；通过国际互联网，导致人们观察、认识外部世界的方式和方法也在发生变化；试管婴儿的诞生，有利于解决人类优生的难题，但是也给人的婚姻家庭和伦理道德带来新的问题。对人们的家庭生活、乃至人类的伦理道德观念都提出了挑战。

3、推动国际经济格

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页