[设计意图]加深对分数乘法意义的理解和计算方法的巩固。　　

教学后记：　　

本节课教学分数乘法，是在掌握了分数加法、整数乘法的基础上学习的。首先让学生自己提出问题，突出学习的主体性，增强问题意识，同时让学生在现实情景中体会数学；其次，明确分数乘法的意义，在这个环节里，我充分放手让学生独立思考、操作、合作、交流、验证，得出分数乘整数的意义是：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘分数的意义是：求一个数的几分之几是多少？这个教学环节效果非常好，学生真正理解了分数乘法的意义。最后，探究算法。在探究分数乘整数的计算方法时，学生通过讨论交流利用知识迁移的方法得出“分数乘整数，分子与整数相乘作分子，分母不变”。接下来探究分数乘分数的计算方法时，我提醒学生用折纸、画一画、涂一涂、看一看的方法。然后小组内探讨老师也参与其中讨论，然后全班交流。得出“分数乘分数，分子相乘作积分子，分母相乘作积分母”。这节课的最后，我引导学生统一法则“如果把整数看成分母是1的假分数，你能发现分数乘整数和分数乘分数的法则间的联系吗？学生思考后，总结出“所有的分数乘法，都可以用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母”。　　

       在整节课的教学中，我让学生动脑想、动嘴问、大胆说、动笔算、动手折、画、涂等。学生感觉学得轻松而愉快。

分数乘法

信息窗1：飘逸的风筝——分数乘整数