一、指导思想

提高教研活动和课堂教学的有效性，加强组内建设，以集体备课、教学反思、学习研究等促进教师专业水平的发展。深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展教学研究，努力提高教师课堂教学设计能力，提升教学水平。

二、工作思路

开展分层分类教研，加强教材教学研究；

组织组内联合集备，开发精品课程资源；

提高组内教研水平，促进教师专业发展；

加强校际交流合作，探索课堂有效教学。

三、具体工作内容：

（1）通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。

（2）每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来。根据《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学计划，认真上好实践活动课。

（3）每个年级都要开设实践活动研究课，交流经验体会，并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。

（4）组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神，开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。

（5）组织老师认真钻研教材，收集资料，了解学生喜爱的活动形式，精心设计实践活动方案。教学时要按《标准》提出的：“应该首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。”      

（6）本期组织实践活动课的研究活动，交流经验体会；组织教师观看优秀实践活动课的录象；组织教师外出学习；组织教师上网学习交流等等活动。

（7）本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的研究，要形成教案——说课——上课——评课一条龙的文字材料。

（8）每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要及时整理材料，总结出学校数学实践活动的经验、成果。

四、关于集体备课、听课

依据教导处的工作要求应加强备课组的建设，做到定时间、定内容、定地点、基本统一教学进度、教学目标、教学难点、作业及单元测试等，但教学过程各环节的设计要体现个人特点，加强习题课教案及单元教案书写的规范性，应提前一周备课，在每次教研活动中检查教案书写状况。青年教师应备详案。

这学期应继续加强组内教师互相听课，特别对本组青年教师的培养指导上，主要采取互相听课的形式，每学期至少互听4次，听课结束后，应对其富有实效性的辅导。努力使青年教师较短的时间内成为我校数学组内的骨干教师。

五、主要活动安排

2月：1、上交个人教学计划，备课

2、数学兴趣小组组建及做好数学竞赛的准备工作。

3月：1、组内理论学习

2、各年级安排一节公开课

4月：1、期中常规检查及期中教学质量分析

  2、初一、初二数学竞赛选拔

5月：1、各年级安排一节公开课

      2、组内课题结题

6月：1、初三准备学业考试

2、制订初一、初二年级期末复习计划。

  3、教学常规检查及教研组工作总结。

  4、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例