1、转变观念，对考试准确定位。

2、仔细阅读新课程标准，立足教材，因材施教。

3、教师要加强对学生学习方法的指导。

4、教师要有焦点、热点意识，重视理论联系实际能力的培养。

5、重视对试题的研究。

6、注重对答题技巧的强化。

   

 

历史质量分析

 

一、试题分析

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