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高2010级物理试卷考生反映出的主要问题
第Ⅰ部分 考生试卷中反映出的主要问题及原因分析
一选择题
6—10题,准确最,做最好.4.12.13题做得一般.14.15题错得较多.1.3.5.11题错得较多.14.15题错得最多.原因分第1题是关于机械波和机械振动以及多普勒效应的综合考查.学生对机械波和相应的机械振动理解不透,做起来的困难就大.虽然,要求较高,但要选择出正确答案还是应该的,如A选项,机械波和相应质点的关系,如同声音与振动的关系一样,学生比较熟悉.,但由于学生的综合能力还未培养起来,所以不能在短时间内作出正确的选择.第3题考查学生对能量守恒定律的理解.若考生用能量守恒定律求解十分简单.选择答案D.如用功的定义式求解则十分困难,因为涉及到复杂的数学运算.第5题,其实答案不难选出,但B、C、D被选项的判断有一定的难度。如果能考生对能量守恒有深入的理解，作出正确判断是能很快作答的。第11题一是考查学生对动量、冲量的理解，尤其是它们的矢量性理解。二是考查学生对机械能守恒和动量守恒的理解，动量守恒必须是在相互作用的过程中，如A、B已分开虽然系统动量不变量，但我们已不称它为动量守恒了。三是考查学生对复杂系统内各质点的运动分析。第14题，考查学生对实际问题的分析能力。物体在秒时停下，冲量取5秒进行计算。如果不加分析地用f=8N进行计算时，答案为-80N●S 。第15题，物理过程比较复杂，第一阶段，拉力不变（起重机电动机功率变大，重物速度变大，来保证拉力不变），第二阶段，志重机功率不变，速度变大，拉力变小，物体减速上升，当拉力与物体重力相等时，速度最大。对考生的分析物理过程的能力有较高要求。
二、填空题
问题最多的是17题、18题。第17题主要考查了学生对机械能守恒定律的理解和应用。以及匀均链条则质量也按链条长度均匀分布。18题第（3）问题，写表达式，生仍有一定的困难。第19题的主要问题是学生没有估计秒表、摆线长度。
三、计算题
20题，考生试卷反映的主要问题；学生不清楚物理过程乱套公式，如时间未取一半，直接用公式 ，没有过程反映，也不知道某星球上的确“g”是什么？误用地球上的g值。第二计算错误，这已经是老问题了。原因分析，有部分学生还是没有养成先进行物理过程分析，然后才进行有序的思考作答。
21、考生试卷反映的主要问题：一是不能按要求选择系统进行研究，动能定理、能量守恒、动量守恒、动量定理不论在符号上，还是在内容上都容易混淆。
22、考生试卷反映的主要问题：A、B速度关系找不出来；认为单体A或B的机械能守恒；乱联系，认为 。
23。、考生试卷反映的主要问题：多数考生无法入手，平均得分8---10分。
第Ⅱ部分教学建议
1、引导学生阅读好教材，理解其主干知识的内涵和外延，能清楚主干知识间的区别和联系。
2、培养学生良好的解题习惯，千万不要盲目解题。
3、注重细节，减少失误。如计算错误、忘记估读、看漏关键字等。
4、建议学生按照程序解题。仔细阅读题目内容；找出关键字（词或句）；解读关键字的物理含义；用草图分析物理过程，建立物理情景；根据情景需要选择正确的物理规律解题。
高2009级期末考试考生试卷反映出的主要问题
第Ⅰ部分主要问题及原因分析
一、选择题
14.15.16.17题考生得分都很高.考生的错误主要集中在18.19.20.21四题.第18题,是有关交流电的瞬态电流图象问题.题目比较简单,错误原因有:一是学习时没有清楚各物理量间的关系.二是学习后的时间太长,知识有遗忘之嫌.第19题，如果用正交分解法做有一定的难度。但只要能分析小球的受力特点，不难看出是三力平衡问题，且有二个力是恒定的，则可用矢量三角形法则快速解决。部分考生可能没有掌握此方法，或者已经遗忘了。第20题涉及到整体法与隔离法的综合应用和力与运动的有关系。题目难度适中，但考生如不能灵活运用整体法与隔离法，不清楚力与运动的关系是不能正确作答的。原因分析：一是整体法与隔离法不熟练，不能做到灵活运用。二是知识遗忘。也可能二者兼有。第21题涉及物理过程的分析，过程中临界状态的分析。这里隐含的b球的初速度 与 的不等式关系不易清楚它的含义，导致考生无法进一步求解此题。
二、实验题
第1题，干涉条纹公式考生理解不透，不能与实验装置结合起来进行综合分析。第2题，改变入射角的方法不能准确找到。折射率的公式学生理解有较大的偏差。
三、计算题
23题主要解题错误：解答思路混乱。其一，有的考生未经对物体的受力分析就建立了错误的平衡方程式。其二，研究对象的选取、整体法和隔离法也运用不熟练。其三，解题不规范，没有文字展示自己的解题思路。原因分析：学生对所学知识理解不透，解题的盲目性依然很大。
24题的主要错误有：公式理解不深入△S = at2中的T的含义不清楚，特别是灵活选择T的大小；不注重过程分析；部分学生数学运算能力差；符号书写混乱，物理单位不统一。
25题主要错误表现：中子符号写错；核反应方程式写成了等式；单位换算u Mev J区分不清；动量守恒写错；能量守恒方程列错；能量转化不清；不能成功推导出 ；运算错误。从以上可以看出，学生既有细节问题，也有象能量这样的大问题。
第Ⅱ部分 教学建议
1、在高三复习过程中，首先应该回归教材，引导学生阅读好教材，理解其主干知识的内涵和外延，能清楚主干知识间的区别和联系。
2、培养学生良好的解题习惯，千万不要盲目解题。
3、注重细节，减少失误。如计算错误、忘记估读、看漏关键字等。
4、建议学生按照程序解题。仔细阅读题目内容；找出关键字（词或句）；解读关键字的物理含义；用草图分析物理过程，建立物理情景；根据情景需要选择正确的物理规律解题。
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