一、    试卷的基本特点和命题思想

本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。注重对“三基”即基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查；考查学生用数学的意识。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重点知识，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，整份试卷无繁、难、偏的题目，不超出课程标准的要求。

二、考生答卷情况分析

    1、选择题。第4题、第10题错误是较多的，对于折叠当性质掌握不够，对于同样的题目换成另一种方式去考查的时候很多同学无从下手，从中可以体现出平时学生对于题型见识不够多，碰到没见到的题目就措手不及。

    2、填空题。第1题这个题型考查的是分式的值既为0且要保证分式有意义的知识点，学生答题时不够细心，考虑不全面而造成失分，好多同学写成±2。

    3、解答题。第2题解分式方程，有些学生没有检验、而有些学生却检验错误；第4题的第二问难度较大，学生解答有些困难，见到的题型还是少，第七题的辅助线还是有些困难，学生不容易想到，错误较多。

三、存在问题与教学建议

从本次期末考试的情况可以看出，学生整体素质还不容乐观。出现了失误，低分的学生也不少，一些基础题目还是有学生做错，这些反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力不够强。在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。

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