八年级物理           

            教研室  朱传忠          2009-2-14

一、成绩统计（数据源于抽调学校）

二、答卷评析

八年级物理期末考试成绩统计和试卷分析被抽调的对象是：景新实验中学、江南实验中学、区九中、中河口中学、周家店中学、镇德桥中学、双桥坪中学、韩公渡中学、石门桥中学、谢家铺中学、许家桥中学、丁家港中学等十二所学校，为避免负面影响，成绩统计的单位以字母代替，同时由于24题的原因各校成绩处理方式不一致，因此成绩统计仅供参考。从表中成绩可以看出，平均分与及格率稍好于往年，但全区各校分距仍较为明显，平均分最高与最低相差较大。

不少学校《试卷分析》写得比较客观、具体，有指导意义，有参考价值，如景新实验中学、双桥坪中学、丁家港中学、韩公渡镇中学等，有的学校写得似乎太简约了，看不出实际内容。

从各校《试卷分析》中可以看出一些共同点：一是本次考试考生基础知识点的得分率比以往稍高，如选择题与填空题的得分一般都能在20分以上，部分尖子生能在80分甚至90分以上；二是动手动脑要求稍高灵活性稍强的题得分偏低，如第6题、第22题；三是应用类型问题得分偏低，最有代表性的是第25题，把温度计读数与放大镜结合的综合题，温度计读数问题若孤立地在课堂上讲，学生没有动手去操作认真去读数与思考，答对就有困难了。

三、反思建议

作为命题者的自我反思：适当降低难度，扣紧教材范围。

对广大物理教师的建议：  

1.加强实验教学。实验教学仍是课堂教学的薄弱环节，建议我们教师多想点办法、克服困难，让更多的土实验进入课堂，不拘形式地进行实验教学，要让学生动手参与实验，在实验中引导学生观察、发现、体验、探究，让学生获取知识的同时也获得获取知识的方法与途径，并获得学习物理的兴趣与乐趣。简单地识记与机械地训练不要成为学生学习物理的主要途径，只能是辅佐和补充。如选择题第6、8题两题学生的失误，实际上是我们平常课堂上的纸上谈兵代替了实验教学所致。

2.改进教学方法。理性上来说，对学生进行学习目的教育、理想前途教育是必不可少的，若在每节课堂上都同样地讲大道理往往就不奏效了，初中年龄阶段学生的情绪是很感性化的，容易受情绪支配，因此，我们有必要不断改进教法，将物理课上得有趣，让学生学得有味，做到“润物细无声”，这就要求我们认真备好每堂课，注意物理知识前后的惯通与纵横联系，物理知识与实际应用的联系，把课上活。若能引导学生喜欢物理学科，这就是物理教师的最大成功。

3. 规范学生习惯。“细节决定成败”，要切实培养学生好的学习习惯，并从细节做起，包括作业答题习惯，考试答题习惯等等，养成审题严谨、答题规范、思维严密、书写认真的好习惯，形成好的习惯不仅有利于学习，有利于考试，也让学生终生受益。