英语：

    注重基础、强调运用、灵活开放

    市第四十中学英语把关教师　马静

    2008年石家庄市中考英语试题，既注重基础，又有部分试题灵活开放，使得整篇试卷有一定的层次性和选拔性。

    试卷在结构上与2007年基本一致，其中听力第四题的材料由三篇减为两篇，题量从10道小题减为5道小题，每小题2分，总分值不变，其他题型保持不变。

    试题特点：

    一、注重知识与语境的结合。2008年英语试题通过对基础知识、基本技能和文化背景等多方面的考查，衡量了学生在听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识的能力。整个试卷不是孤立地考查某些知识点，而是将基础知识的考查通过一定的语境来实现。基础知识立足于课本，源于课本，但又不拘泥于课本，落实了新课程标准精神，为教学起到了正确的导向作用。

    二、强调运用，贴近生活，选材丰富多样。完型填空讲述的是一篇介绍语言的说明性文章，阅读理解中文章选材丰富，比较贴近生活，且有一定的教育意义。

    三、2008年的基础写作使学生自由发挥空间增大，体现新课标理念。本套试题写作题目为“How to be a good child？”题材生活化，每个学生根据自己的生活都有话可说，给学生提供了充足的发挥空间，恰到好处的考查了学生对知识的掌握情况，并且现在广大未成年人中正开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，在此背景下，本题的命制还有一定的教育意义和时代感。

    数学：

    突出“用数学”意识，强化试题区分度

    市第40中学初三数学把关人　段丽珍

    一、试卷特点：

    在考查数学知识与技能的基础上，重视对数学思想方法的理解与应用、数学与现实联系的考查，关注对获取数学信息能力，数学交流能力，以及“用数学”、“做数学”意识的考查。在题型设计、情景安排及问题设问方式等方面有了更多的创新。整张试卷重视从整体上看，重应用、重能力、重创新，重点内容重点考。强调对知识本质的把握理解，突出“用数学”意识，强化试题的区分度。

    二、试卷亮点：

    1、2008年数学试卷体现了《数学课程标准》对知识技能、数学思想、解决问题、情感与态度等目标的要求，考试内容紧扣《考试说明》中关于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等领域中最基础、最核心的内容，无“繁、难、偏、旧”的知识。

    2、试卷注重知识之间的联系与综合，处处体现了数学知识在日常生产、生活中的运用。试题取材，贴近考生生活，力求实现数学试题模型的生活化，引导学生用数学的观点去观察生活、关注自身发展、关注社会发展，具有一定的教育性。作为毕业和升学的考试，整张试卷基础题更简单，较难题适当增加了难度，试题具有良好的区分度和选拔功能。

    3、本套试卷设置起点比较低，坡度较缓，注重考查基础知识、基本技能、基本方法，至于综合性较强的23、24、25题也都考虑到不同层面考生的认知水平设置多问，适当搭梯子，充分体现了数学面向全体学生的特点，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教育观念。

    语文：

    突出能力考查，发挥导向作用

    市第四十中学语文把关人　谷轶

    有浓厚的语文味，具有强烈的人文性和鲜明的时代气息，是2008年河北中考语文试卷的特点。试卷着力考查学生的语言运用、阅读和写作等多种能力，对考生的语文素质有较好的评测功能。主要特点如下：

    1、整张试卷与前两年相比，在题型的设置上稍有变化。例如，2008年试卷的前两道题是考查拼音和生字的选择题，这是河北省多年来语文中考首次出现客观题，以选择题的形式来考查的内容比较广，但这种变化也在人们的意料之中，因为2008年语文学科的考试说明提到了这一点。同时，漫画题成为今年中考语文综合实践活动题的素材，形成2008年试题的一大亮点。

    2、选材注重不同学科不同领域知识的相互渗透。和往年一样，今年的语文试题在选材方面视野开阔，不仅仅局限于语文本身，而是努力渗透到不同学科，不同领域。在积累运用方面，涉及文化教育、艺术、体育、新闻等多个领域；在阅读方面涉及自然科学、文学作品等等，这不仅增加了试题的文化含量，也增加了试题的可读性。

    作文题目贴近孩子们生活

    本次作文的命题方式打破了前几年话题作文的命题方式，用半命题和全命题作文的形式出现：《那一刻，我们 》和《我们的生活充满阳光》（二选一）。这是两道积极乐观的题目，贴近孩子们生活，内容充满着期盼，充满着激励。

    这两篇作文透露出强烈的叙事性和抒情性，在选择文体上应以记叙文为主，写作能力较强的学生可以写成抒情散文。《我们的生活充满阳光》从文题的内涵看，侧重考察学生对生活细节的观察能力和感悟能力，应尽量打开思路，把目光投向生活的各个层面，在家庭、学校、社会生活中搜寻角度。

    对题目中的“阳光”、“我们”等要素不能遗漏，在选材谋篇时，紧紧扣住“阳光”这条主线，以“我们”为圆心，以“我们”的所见、所思、所感、所为作为半径，抓住令“我们”“充满阳光”的生活细节，以小见大，通过细节的叙事表现出青春少年自我成长过程中特有的感情世界和思想境界。要注意写实性的描写，避免以虚写虚，不仅要写出“阳光”的背景、情节和瞬间状态，还要深入挖掘“

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