《月亮上的足迹》教学建议 　 　 　 　 　　１、课文导入的教学方法建议： 　　　　出示图片（课本前面的彩图等），简要解说图片内容，联系中国古代的“嫦娥奔月”等神话传说讲人类征服月球的愿望和实践，引起学生兴趣。 　　　　可播放探访太空的有关录像资料片段。 　　　　也可以北京中学生出国进行模拟登陆火星活动的报道导入。
　　２、课堂讨论的教学方法建议： 　　　　如讨论：宇航员登上月球做了哪几件事？ 　　　　在解决前面问题（登月的全过程可分为几个阶段）的基础上，先让学生再读课文，提示学生按照顺序找出反映宇航员活动的关键词语。 　　　　提示：按时间顺序。 　　　　提示：找出动词。 　　　　让学生自由发言，其他同学讨论补充，教师可归纳补充，板书或在屏幕显示答案： 　　　⑴　检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。 　　　⑵　他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。 　　　⑶　他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。 　　　⑷　从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。 　　　⑸　安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。 　　　⑹　安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 　　　⑺　安装了测定月震的月震仪。 　　　⑻　取出美国的星条旗，把它插在月亮上。 　　　⑼　跟美国总统尼克松通话。 　　　　学生回答不一定要全，按顺序概括出主要的四五项即可。教师板书也可只出现关键的动词或将动词进行特殊标示。 　 　 　

来源: 中国哲士网

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