（第二课时）

学习目标

1、细细品读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。

2、写写自己玩中的乐趣或收获。

学习重点、难点

1、引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。

2、写一写玩中的乐趣或收获。

教学过程：

一、复习回顾

1、 认读生字词。

2、 用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。

二、继续读书，学习四、五自然段

引言：列文虎克就这样玩，在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣，那么在玩放大镜中，他玩出了什么名堂呢？这节课，我们继续学习4、5自然段。

课件显示文段：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。

让学生提出疑问，并归纳成两个问题：①列文虎克是怎样玩放大镜的？②列文虎克玩出了什么大名堂？

（1）读一读

① 自由朗读，边读边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？

（2）引导发现：读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有了什么发现？

（3）交流发现：让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。

（4）动手操作：让学生玩放大镜领悟玩的意义。

（5）理解“小人国”“居民”的含义。

（6）交流讨论：列文虎克为什么能玩出这么大的名堂？

归纳：因为他在玩中善于观察、善于思考，勤于动手，更可贵的能持之以恒。

（7）转换角色想象

假如你是列文虎克，改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？

（8）朗读体会感情。

（9）表达感悟。

了解了列文虎克在玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？

（10）欣赏玩出了名堂

①引言：列文虎克是一个爱玩，但是又善于在玩中思考，玩中观察的人。他的发现震惊了全世界，英国皇家学会聘请他为学会会员，就连女皇和俄国沙皇也千里迢迢来拜访他，欣赏他的“玩具”。你们知道他的“玩具”指的是什么吗？而用“玩具”观看新世界里的“居民”又指什么？生：略  因此，文中用了双引号。

②   列文虎克在玩耍中玩出了大名堂，发明了显微镜，发现了微生物，除此之外，你认为他还玩出了什么名堂？

③   情感朗读课文

总结回顾：

读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？

拓展延伸

①古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩中玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗？

②小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。

板书设计：

板书设计：            15、玩出了名堂

                       玩       名堂

列文虎克     放大镜    显微镜

（善于思考，善于观察）            微生物