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《月亮上的足迹》教学设计
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《月亮上的足迹》教学设计 北大附中远程教育网 【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。 ⑵ 了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 ２、能力目标：
⑴ 学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
⑵ 训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
３、德育目标： ⑴ 感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
⑵ 培养学生热爱科学、探索科学的精神。
【教学重点】 分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。
【教学难点】 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
【教学方法】 １、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 ２、延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。
【教具准备】 多媒体 CAI 课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片。
【课时安排】 １课时。
【教学过程】
〖教学要点〗 训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如恰当的描述、叙述中有议论等。利用课堂实践活动，了解现代科技的发展和探索月球的奥秘。
〖教学步骤〗 一、导语设计 设计一（多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料） （教师简要解说图片内容）同学们，你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》。（板书课题、作者） 设计二（多媒体播放一段人类探访月球的短片） 我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受１９６９年那惊心动魄的一刻…… 设计三（背景音乐：贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》） 同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的幻想终于在１９６９年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗１１号”──太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者）
二、快速阅读，概括要点 １、学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。 投影： ⑴ 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。 ⑵ 畅谈（chàng）：尽情地谈。 ⑶ 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 ⑷ 昂首挺立：仰着头笔直地立着。 ⑸ 遥遥在望：形容远远地可以看到。 ⑹ 可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。 ２、本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考： ⑴ 登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。 学生讨论、回答，教师明确： 登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。  ⑵ 文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。 ３、指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。 ４、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。 教师明确： 宇航员登上月球后做了下列几件事： ⑴ 检查登月器的着陆情况； ⑵ 采集月壤和月岩样品； ⑶ 树立登月纪念碑； ⑷ 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测； ⑸ 插上美国的星条旗； ⑹ 与美国总统尼克松进行通话等。 ５、朗读课文的１～２语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。 学生回答，教师明确： １９６９年７月１６日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。 ６、精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。 ７、师生共同归结课文思路： 文章采用“概括──评说”的结构方式（板书）： 第一部分：概说登月事件及其意义。 第二部分：评说登月全过程。 第一阶段：起飞第二阶段：进军 第三阶段：登月第四阶段：返航 第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。 ８、想像训练： 根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
三、精读课文，研讨细节 １、请一名同学朗读课文的第５、１１语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？ 教师明确： 富有吸引力的数字如“阿波罗１１号”飞船的高度为２６５０公里，速度为每秒７．６７公里；２１日上午１１点３９分，登月舱打开了舱门；１９６９年７月２１日１１点５６分２０秒等。 因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。 ２、结合课文第４语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？ 投影： ⑴ 这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 ⑵ 踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。 ⑶ ２１～２２世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦３并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。 学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 ３、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。
四、课堂小结 人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类未来更美好。
五、课堂练习 阅读文段，完成１～４题： 投影： 阿波罗１１号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地球强大的引力，才能飞往月球。因此刚发射的几分钟，也就是整个航程一开始的若干公里之内，是最艰难的时刻，所费的力量往往超过往后的几十万公里。 习惯也是一样，它具有极大的“引力”，只是许多人不加注意或不肯承认罢了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性，缺乏意志力，不能大刀阔斧地改革，便难以竟全功。“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。 １、从全文看，第一自然段关于太空船的叙述，是为了说明什么？利用文中的语句回答。 ２、第二自然段中的“习惯”具体是指什么？ ３、第二自然段中“起飞”的含义是什么？ ４、这篇短文的中心是什么？用自己的话概括回答。
〖参考答案〗 １、说明“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。 ２、具体指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性。 ３、人们改变不良习惯的起始阶段。 ４、克服不良习惯（摆脱习惯的引力），就能到达理想的境界。
六、布置作业 １、有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的，对此你是如何看的？请查阅有关资料证实自己的观点。 ２、阅读文段，完成题目（分发讲义资料）： ７月１９日晚上９点３２分，地面指挥中心发来
呼 （喊、救、叫）。三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作 （均速、减速、加速）飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动发出停火的指令。７月２０日上午７点３２分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。 ７月２１日凌晨５点１７分４０秒，登月
舱 （安稳、平稳、很稳）地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。 ⑴ 按照原文在短线上选词填空。 ⑵ 解释加线的词语： ① 凌晨 。 ② 神往已久 。 ⑶ 这段文字的说明顺序是 ，主要写了登月前夕哪几个工作程序？ ⑷ 这段文字分别交待了三个关键数字，分别标识三个关键的工作程序，请把两者用连线标出。 ７月１９日晚９点３２分 登月舱平稳降落月面上 ７月２０日上午７点３２分 从飞船换乘登月舱 ７月２１日凌晨５点１７分４０秒 中心发来呼叫准备登月 ⑸ “７月２１日凌晨５点１７分４０秒”和“１９６９年７月２１日１１点５６分２０秒”是本文中两个精确到秒的时间数据，这是为什么？ ⑹ 读了这段文字，你有何感受，请实话实说。
〖参考答案〗 ⑴ 呼 减速 平稳 ⑵ ① 天快亮的时候 ② 内心向往已久 ⑶ 时间 地面指挥中心发出登月指令、两名宇航员换乘登月舱执行登月计划、登月舱平稳降落月面、登月成功。 ⑷ 略 ⑸ 因为这两个数字有重大的历史意义。 ⑹ 略
【板书设计】 
【活动与探究】 １、课题叫做“月亮上的足迹”，好不好，能不能想出更鲜亮的？ ２、把课文的第三部分移前至第一部分后，好不好，为什么？ ３、我国古代诗歌作品中有许多关于月亮的名篇佳作，请写出你最欣赏的佳句（不少于５句），并以一句为例说说喜欢的理由，推荐给同学、朋友。 ４、搜集、整理资料，以小组为单位设计完成一期介绍月球奥秘（如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化为题的手抄报。 选题中以及搜求材料、办报过程中，教师要及时了解、统筹，给予指导，以求形式多样，内容丰富。 ..
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 月亮上的足迹,朱长超教案，教学设计 参考资料，课文
作品《月亮上的足迹》教学设计原文赏析
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