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《月亮上的足迹》教学设计

《月亮上的足迹》教学设计 　 河南省周口市淮阳县回民中学　牛德源 　 　 【教学目的】　　１、快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。 　　２、用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。 　　３、学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。 　　４、学用文章的写作技巧和语言。
【教学重点】 　　１、课文的结构方式“概说──评说”。 　　２、登月事件的全过程及伟大意义。
【教学难点】 　　用简练的语句概括登月的四个阶段。
【教学手段】 　　CAI 课件。
【教学时间】 一课时 〖教学过程〗 　　１、（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。 　　２、疏通了解。 　　　⑴　学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。 　　　⑵　快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。 　　　⑶　画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。 　　３、再次阅读课文，完成下列各题。 　　　⑴　登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 　　　⑵　宇航员登上月球后做了哪几件事？ 　　　　学生讨论，交流，回答。 　　　　点拨： 　　　⑴　登月的全过程可以分为四个阶段： 　　　　①　升空前的准备（３、４段）升空前的气氛、登机。 　　　　②　飞向月球（５～９段）检查、点火、升空、飞行。（播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象） 　　　　③　登月成功（１０～１５段）登月、在月球上工作、登上飞船。 　　　　④　返回地球（１６～２０段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。 　　　⑵　宇航员登上月球后做了下列几件事： 　　　　①　检查登月器的着陆情况。 　　　　②　采集月壤和月岩。 　　　　③　树立登月纪念碑。 　　　　④　安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。 　　　　⑤　插上美国的星条旗。 　　　　⑥　与美国总统尼克松通电话。 　　　　　（播放宇航员登陆月球后的录象、图片） 　　思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（时间） 　　作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？ 　　（喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。） 　　４、精读课文，依时间顺序列一事件进程表。 时间 事件进展 １９６９年７月１６日上午 火箭推动“阿波罗１１号”飞船发射升空 火箭发射后２分４２秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升 离地９分５秒 第三级火箭发动机启动工作 火箭发射后１３小时３０分 宇航员进入梦乡 １９日晚８点３３分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点 １９日晚９点３２分 地面呼叫，飞船减速，准备登月 ２０日午７点３２分 两位宇航员换乘登月舱 ２１日凌晨５点１７分４０秒 登月舱平稳降落在月球上 ２１日上午１１点３９分 登月舱打开舱门 １１点５１分２０秒 阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球 ２２日０点１５分 宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球 ２２日上午６点３５分 登月舱与飞船对接成功 ２５日凌晨１点３５分８秒 飞船进入大气层 　　５、小结：这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。 　　６、布置作业： 　　　　根据第二部分第１、２阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。 　　７、课堂练习： 　　　⑴　课后习题。 　　　⑵　画图。
【板书设计】 　 月亮上的足迹 　　　　　　概说登月事件及其意义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　起飞
　　　　　　评说登月全过程。　　　　　　进军
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　登月
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　返航
　　　　　　再次强调登月事件的伟大意义。 　 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月亮上的足迹,朱长超教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月亮上的足迹》教学设计原文赏析
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