设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> W >> 玩出了名堂 >> 正文
《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计
小比尔•盖茨的“电…
科幻童话──怪老头儿

 

《玩出了名堂》教学建议

《玩出了名堂》教学建议 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　１、如有条件，课前可以让学生了解有关显微镜的知识，收集有关微生物的资料。

　　２、在识字、写字教学中，要注意培养独立识字的能力，可以学生自主识字的方式进行。其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiáo、dāi；还可以读diào。（调动）dài（等待）。注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；“拜”的右边是四横，“具”的里面是三横，不要少写一横。有些字，可引导学生在对比中写好，如“闲” 与“阅”，“腿” 与“随”

　　３、课文题目是《玩出了名堂》，可让学生说一说自己平时喜欢的游戏和在玩中的体会，如能说出在玩中的发现更好。即从玩引导学生进入学习情境。

　　４、课文篇幅不长，语言平实，可放手让学生自读。读的方式要多样，允许学生自主选择。在充分朗读的基础上理解课文的内容。在理解中注意以下几处：

　　　⑴　课文开头带有议论色彩，并且是课文的总括。要引导学生思考，使学生初步体会到玩耍与发明创造是有联系的。

　　　⑵　课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，五个自然段，段段写了“玩”，“名堂”在课文里的意思就是发明与创造。因此，在教学中，要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。教学时，教师可以把这个问题提出来让学生思考，让他们带着问题去阅读。第三、四自然段是课文的重点，从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。

　　　⑶　课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。

　　５、引导学生从故事中受到的启发是教学的重点之一。可以联系以前学过的课文，开拓学生的思路。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信学生会对这些事例有所了解，教学时可引导学生交流交流。

　　６、有了前面所受到的启发和收获，要趁热打铁，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。

　　７、引导学生读课后资料袋的内容，了解微生物的一些常识。还可以交流一下课前搜集到的有关微生物的资料及从一些生活小事中受到启发而有所发明创造的故事。 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 玩出了名堂,列文虎克教案，教学设计 参考资料，课文

作品《玩出了名堂》教学建议原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    科学家玩出了名堂的故事
    玩出了名堂
    玩出了名堂课 时 教 学 设 计
    预习课文《玩出了名堂》三得
    《玩出了名堂》说课
    《玩出了名堂》教学设计2
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计3
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计4
    《玩出了名堂》教学设计
    《<玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计
    玩出了名堂 教学反思
    《玩出了名堂》教学设计7
    《玩出了名堂》教学反思3
    玩出了名堂 教案
    《玩出了名堂》一课实录
    语文教案 玩出了名堂
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计5
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计
    小学语文教研 玩出了名堂
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计6
    《玩出了名堂》教学设计
    <<玩出了名堂>>教学设计2
    玩出了名堂教案
    三年级语文教案——《玩出了名堂》教…
    《玩出了名堂》教学反思
    小学三年级语文《玩出了名堂》教案
    《玩出了名堂》一课的教案
    玩出了名堂同步作文
    我也玩出了名堂 (作文)
    《玩出了名堂》教学反思
    .〈玩出了名堂》教学反思
    《玩出了名堂》第二课时教学反思
    《玩出了名堂》教学反思
    《玩出了名堂》第一课时教学反思
    《玩出了名堂》教学反思
    《玩出了名堂》教学反思2
    《玩出了名堂》教学反思
    《玩出了名堂》作者朱长超的简介
    玩出了名堂 课文
    《玩出了名堂》教学反思
    玩出名堂的 故事
    玩出名堂的名人故事
    《玩出了名堂》教学反思-教学反思
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学反思7
    从《玩出了名堂》中悟出的名堂
    《玩出了名堂》教学反思6
    《玩出了名堂》教案
    《玩出了名堂》教学反思5
    《玩出了名堂》教学反思
    《玩出了名堂》教学反思4
    《玩出了名堂》教学反思
    放得开更要收得拢《玩出了名堂》教学…
    <<玩出了名堂>>教学设计
    《玩出了名堂》教学反思
    《玩出了名堂》教材简说
    《玩出了名堂》教学设计8
    《玩出了名堂》教学设计
    <玩出了名堂>教学设计
    玩出了名堂
    《玩出了名堂》第二课时教学设计
    《玩出了名堂》课堂实录及反思
    《玩出了名堂》教案
    《玩出了名堂》片断赏析一
    “玩”出来的精彩——《玩出了名堂》…
    《玩出了名堂》课堂实录及反思
    《玩出了名堂》说课稿
    《玩出了名堂》说课稿2
    玩出的名堂 作文
    玩出了名堂（小朋友暑假作文）
    《玩出了名堂》教学设计
    玩出名堂 故事
    作文：我也玩出了名堂
    《玩出了名堂》说课稿
    《玩出了名堂》授课稿
    《玩出了名堂》评课稿
    《玩出了名堂》参考资料
    (作文)玩出了名堂
    小学语文《玩出了名堂》说课稿
    玩出了名堂（作文）
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》电子教材
    《玩出了名堂》教材插图
    玩出了名堂
    《玩出了名堂》说课稿
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计
    列文虎克
    微生物学的开山祖──列文虎克
    什么是微生物
    列文虎克发明显微镜
    介绍显微镜
    列文虎克发现细菌的故事
    达尔文的进化论
    寻找病原　克敌制胜
    发明札记──除了图画全不及格
    《玩出了名堂》片断赏析
    《玩出了名堂》教学导入
    《玩出了名堂》第一课时教学反思
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》读书笔记
    《玩出了名堂》学习目标
    《玩出了名堂》词语理解
    《玩出了名堂》近反义词
    《玩出了名堂》多音字组词
    《玩出了名堂》同音字组词
    《玩出了名堂》教学重点
    《玩出了名堂》学法指导
    玩出了名堂
    《玩出了名堂》第二课时教学反思
    科幻童话──怪老头儿
    小比尔•盖茨的“电脑梦”
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》教学设计
    《玩出了名堂》素质教育新学案
    《玩出了名堂》形近字组词

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号