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生：文物多。
师：文物的什么多？
生：文物的种类多。
师：你们还画了哪些词？
生：“上自……下至”。
师：“上自”和“下至”是什么意思？
生：“上自”是从，“下至”是到。
师：从先秦时代到清代，时间有多长？
生：从先秦时代到清代，大概有二千多年。
师：经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样？
生：说明这些文物很珍贵。
师：园中收藏品这么多，而且十分珍贵，所以说它是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。
第３自然段是全文的重点段，内容比较多，结构也比较复杂。因此，教师问得比较细，讲得也比较多。第４自然段的内容比较少，结构也比较简单，教师采用了自学的方式先“整体提问”，然后“读后汇报”，课堂要给学生自学实践的机会，通过自己动脑、动手、动口，自读、自练，主动学习，主动探索，给学生多一点思考时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦，鼓励学生自我发现，自我评价。
师：现在我们一起来回顾刚刚学过的第二段课文，文中讲了圆明园那种独特的布局，各异的景观，以及珍贵的收藏，这一切都告诉我们什么呢？
生：圆明园的确是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
生：它不愧是举世闻名的皇家园林。
师：请用自己的话讲讲好吗？
生：是说圆明园是园林艺术中的最珍贵的，最好的，极好的。
师：这回你们真的懂了。法国大作家雨果曾经赞美圆明园为“举世无双”的杰作。用这样美好的词赞美这座园林，可以看出人们对圆明园充满了怎样的情感
生：无比热爱。 师板书： 爱。 师：然而，就是这样的一座让人们无比热爱的举世闻名的园林，却在几天内被大火化为灰烬。请快速浏览第５自然段，看看侵略者采用哪些野蛮手段毁灭圆明园看谁能用书上的词简要地概括。
生：“掠”“毁”“烧”（师板书这几个字）。
师：（映出句子）请你们再仔细读读这句话，看看从加点词语中体会到了什么？
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