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《圆明园的毁灭》教学实录
> 学生:读。
师:什么是玲珑剔透。
生:整个房子是用玉做的。
学生:坐在亭子里,能够看到山水风光。
老师:那亭子是经过人工精雕细刻,是透着光亮的,谁来读出这种美?
学生:读书。
老师:出示课件:这就是的玲珑剔透的亭台楼阁。美不美,读出这种美。
学生:齐读:“圆明园中……”
老师:既有壮观的美,也有精巧的美,把这两种不同的美读出来。
学生:读这两句。
老师:那买卖街呢!
学生:我觉得就像柳巷一样,车水马龙,水泄不通。
老师:这是一种怎样的美?
学生:人多,热闹的美。
老师:生活在山野,你会感觉到采菊东篱下。
学生:悠然见南山。
师:这是一种怎样的美?
生:宁静的美。
生:安静。
老师:把这种美读出来,自己读自己的,开始。
学生读。
老师:他一句话写出了不同风格的建筑,通过读罢这种不同的艺术风格表现出来,让我们一起读。 学生:师生接读。
老师:把我们感受到的用朗读表达出来。
学生读。
老师:你体会到什么?
学生:很美,有很多建筑,太伟大了。
老师:我们一起来看一看,先来看看仿照各地名胜建造的,交流资料。
学生:读查找到的材料:介绍安澜园。
老师:狮子林谁来介绍?
学生介绍。
老师:上有天堂,下有苏杭。 (出示课件,老师解说。)
学生:继续介绍蓬莱仙岛等资料。
老师:你很会查资料,神仙住的地方美不美?
学生:美。
老师:谁来介绍
武陵春
色?
学生:读自己找到的资料。
老师:同学们想象,世外桃源,多么令人向往,美不美,自己试着读读课文。
学生:读。
老师:既有仿,又有创,既有诗情,又有画意,这里仅仅是这些景物吗?老师换掉一个词(把如换成有)可以吗?请你读读揣摩有什么不同?
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来源:
中国哲士网
作者:
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