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、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？
三、理解圆明园中的著名景点
１、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
２、学生各自阅读思考，然后同座交流。
３、讨论：
⑴ 这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？
⑵ 齐读第一句： 这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？
⑶ 补充介绍“买卖街”“山乡村野”。
⑷ 指名读第二、三、四、五句，读后讨论： 刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？
⑸ 在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？
四、理解圆明园内收藏的历史文物
１、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。
２、学生自学后讨论： 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从哪些地方可以体会到？
五、总结 课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
六、查学生背诵第二段
七、理解第三段
１、指名朗读第三段。
２、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？
３、学生自学后讨论。
４、小结： （一是抢掠，二是破坏，三是火烧。）
５、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。
八、联系全文，理解第一段
１、齐读第一段。
２、“不可估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
九、朗读全文，体会中心思想
１、自由朗读课文。
２、通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情？ （集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上。）
十、布置作业
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来源：
中国哲士网
作者：
admin
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圆明园的毁灭 资料原文赏析
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《圆明园的毁灭》教学设计
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