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《圆明园的毁灭》教学设计

　
二、讨论、交流、解决难点

　　１、自读课文，自己思考上面的问题。

　　２、交流讨论结果：

　　　⑴　通过交流体会圆明园以前的辉煌景观：

　　　　①　先从圆明园的布局来理解它的辉煌：

　　　　　　（简单说说圆明园的布局是怎样的，然后出示圆明园的平面图，作简单解说，重点理解“众星拱月”一词，通过这个词，体会两点：Ａ、小园多。Ｂ、当时景色美。）

　　　　②　通过想象，描述圆明园的美景，以体会它的辉煌景观。

　　　　③　学生交流自己想象到的圆明园的美景：

　　　　　　（出示美丽的图片，让学生结合图片想象美景，然后指导他们用优美的语言描述出来。）

　　　　④　感情朗读第三自然段：

　　　　　　（把圆明园梦幻般的美读出来。）

　　　　⑤　结合第二、三自然段，说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”？

　　　　⑥　通过了解圆明园的文化，以体会它的辉煌：

　　　　　　结合第四自然段，说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？

　　　　　　（主要引导学生从以下几方面回答：Ａ、东西多。Ｂ、物品珍贵。Ｃ、年代久远。）

　　　　⑦　此时，当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感？

　　　　　　（学生可自由发言，结合学生回答板书：爱。）

　　　　⑧　课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。请同学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？

　　　⑵　通过交流体会圆明园是怎样被毁灭的：

　　　　①　出示圆明园被毁灭后的图景，引导学生观察。

　　　　②　结合第五自然段，谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的？

　　　　③　联系重点词句深入理解这一自然段：

　　　　　　（引导学生抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语谈理解。）

　　　　④　烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只需几分钟。（放无声录像，纯粹是大火焚烧圆明园的镜头）“火烧”半分钟，想象会烧掉什么？大火连烧三天会烧掉什么？

　　　　⑤　教师： 　　　　　　圆明园，我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这是中国近代史上的一次奇耻大辱，是英法列强侵略中国。践踏人类文明的铁的罪证。感情朗读第五自然段，带着无比痛恨之情来读。

　　　⑶　理解第一自然段：
　　
　　　　①　齐读，说说圆明园的毁灭造成的损失有多大？

　　　　　　（理解“不可估量”）

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来源：中国哲士网

作者：admin

作品 圆明园的毁灭 资料原文赏析 在线阅读

《圆明园的毁灭》教学设计 资料

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