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鸟儿,我想对你说,今天我读了你历尽千辛万苦去寻找朋友树的故事后,非常感动!
因为你曾答应朋友树春天再来时,你一定回来给树唱歌,所以,当原野上、森林里的雪刚刚融化,你便急忙忙地飞回树林去寻找朋友树.可是,你看的只是残留的树根.当树根告诉你,树被伐木工人用斧子砍倒,拉到山谷里时,你便焦急地向山谷飞去.你累了顾不得休息,饿了顾不得吃饭,困了顾不得睡觉,就连你渴得嘴都裂开口子时,望着小河里清澈的小溪你也顾不得喝上一口.就这样,你日夜兼程,终于到了工厂,当你听到锯木头的沙沙声时,你是那么地兴奋,那么地激动,你以为马上就可以看到朋友树了.可是,大门先生告诉你,你的朋友已经被切成细条条,做成火柴,运到村子里了.这时,你心急如焚,顾不得一路的奔波,一路的辛劳,便马不停蹄地向村子飞去.
当你看到煤油灯旁的小女孩儿时,便迫不及待地问她是否看到了你的朋友.当她告诉你火柴已经用光了,你是那么伤心,那么痛苦,那么后悔.你后悔自己来迟了,后悔自己没有见上朋友最后一面.于是,你面对着灯火唱起了去年唱过的歌,然后就伤心欲绝地飞走了.你飞得是那么慢,那么慢……
鸟儿,看到这里,我和你一样伤心,一样痛苦.不过,我想告诉你的是,请不要悲伤,因为你的朋友树是为了人类而牺牲了自己：他变成了栋梁,为人们遮风挡雨；化作了桌椅,供学生学习；做成了火柴,给人类带来了光明和温暖.
鸟儿,告诉你一个好消息,现在人类特别注意保护环境,滥砍滥伐已经成为了历史.我们尤其注重有计划地植树造林,这样,你一定还会有很多好朋友的.我想,有了他们与你朝夕相处,你一定会生活得幸福、快乐的
一、激情导入，整体感知：
1．激情导入：
师：同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。齐读课题。
2.归纳主要内容：
师：上节课我们已经初读了课文，那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文，回忆回忆，根据老师的提示说一说。（指名说）
课件：
鸟儿和树是好朋友，他天天唱歌给树听。
鸟儿将要飞回南方时，答应 。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。他四处寻访，他问了 、 、和 ，知道 ，于是，鸟儿 。
二、师： 那么，去年在这棵树身上到底发生了一个什么样的故事呢？请同学们自由地读读课文1到4自然段，看看读了之后你知道了什么？
（课件出示1--4段）
三、研读课文，训练朗读：
（一）学习1--4 自然段，体会鸟与树的深厚友情。
师：好了，谁来说说？
（指名发言，教师点播、启发）
1.友情深厚：
引导：……好朋友。
（铺垫：找好人说完整，我通过哪句话知道什么）
（课件出示：1段）
★一个是天天地唱，一个是天天地听，这真是朝夕相处、形影不离呀！
你能读出来吗？
无论朝朝暮暮、无论风风雨雨，她们始终在一起，多好的一对朋
友啊！谁再来读读？
★天天地唱，天天地听，多么深厚的友情啊！大家都读一读。（自由练读）
听，（课件:鸟叫声）
谁来再读一读文中的这段话，边听边想象，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
（课件：鸟叫停止）
评价：
一幅动人的画面
一幅和谐的画面
一幅友爱的画面
引读：是啊，鲜花盛开的春天，鸟儿--，烈日炎炎的夏天--，凉风习习的秋天--，真是情深似海！
（齐读第一段）
（课件出示1--4段）
师：那么，其他同学，你从这一部分内容中知道了什么？（手指投影）
2.难舍难分、许下诺言：
引导：
难舍难分
●--请你读出来！
●是啊，一对朝夕相处的好朋友
就要分手了，那依依惜别之情说
不完道不尽，自己都读一读。
除了难舍难分，你还读出了什么？
好的，我明年春天一定回来！
（示意举手）
是的，临别时小鸟向大树许下了
承诺，语气是那么的--（坚定）
●谁愿意来读读？
你有好朋友吗？请你们两个一起配合读读大树和小鸟分别时的语言。
（课件：3、4段语言）采访大树：大树，天天给你唱歌的好朋友小鸟就要走了，此时此刻，
你是怎样的心情？
采访鸟儿：小鸟儿，马上就要离开天天听你唱歌的大树朋友了，你
的心情又怎样呢？
是啊，一对形影不离的好朋友迫不得已就要分手了，同桌合作再
读一读他们分别时的语句。
让我们一起再现这对好朋友分别时的感人情景吧！谁来当大树，
我们其他同学来做他的好朋友小鸟儿。
（生生对读）
（课件：空白）
（二）学习5--14自然段，体会鸟寻找树的急切心情。
师：鸟说完，向南方飞去了……很快，春天又来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。于是，她到处找，到处问，她都问了谁？怎么问的呢？默读课文，找出有关的句子，用曲线画出来。
（生默读，教师巡视）
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