设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 去年的树 >> 正文
追寻恒久的感动──听周…
由语词的密林辉耀内心的…
心灵与文本的对话──《…
《去年的树》教学有感
《去年的树》教学反思
浅评《去年的树》
《去年的树》教学反思
再读《去年的树》
《去年的树》案例反思
“个性阅读”的一道风景…

 

心灵与文本的对话──《去年的树》教学反思

心灵与文本的对话 　 ──《去年的树》教学反思 　 湖北省宜昌市伍家岗实验小学　刘巧艳 　 　 　　《去年的树》这篇课文是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，感动了学生们纯真、善良的心。在这堂课上，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
　一、创设情境、激发“兴奋点”

　　在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，使学生的精神处于兴奋状态，从而轻松、愉快地获得知识。挖掘了学生的兴奋点就能使课堂“活泼”起来，“热闹”起来。课伊始，我满怀深情地，用娓娓动听优美的话语激情导入课文，与文本中的人物产生共鸣，从而感染学生，唤起了学生走进课文中的激情。课堂中我以情感人，用自身的激情唤醒学生的热情。如：在指导学生练读小鸟的三句问话后，我让学生进入课文，对小鸟（学生）进行采访：

　　师：那一声声急切地询问流露出小鸟对大树的无限深情。可怜的小鸟，你找不到朋友大树，你心情会怎样？

　　师：你伤心，你失落、你焦急，你一定在心里呼唤着自己的朋友大树，是吗？你们怎么呼唤的？

　　生：大树你在哪儿呀？我急死了。

　　生：大树呀大树，你到底在什么地方啊？你不要再躲着我了。

　　生：大树，难道你忘记了咱俩的约定吗？我还要给你唱歌呢！

　　小鸟们一声声的呼唤，引出了这堂课的高潮。当学生这种焦急的心情还没有回落的时候我就引导学生进行最后一段的学习。
　 二、抓住空白点，激发创新火花

　　新课程注重培养学生的创新意识和实践能力，创造性思维是学生创新的基石。课堂教学中，我注重激发学生创造性思维的火花，创设适合创造性思维的情境，鼓励学生展开想象，与文本对话，让学生的思维呈现开放、多样的特征。在这篇课文最后一节，我抓住文本的空白点，让学生深入小鸟、大树的的心理，引导他们抓住文中鸟儿两次盯着灯火看了一会儿，来想象小鸟会说些什么，变成袅袅轻烟的大树又会说些什么。这样让学生尝试与课文中的人物进行对话，进行思维的碰撞，就是对文本进行再创造，学生的创造想象能力得到了培养。同时，在交流中学生能够更加体会到诚信的可贵以及环保的重要性。
　 三、拓展延伸、情感的升华

　　在学生们的情感和课文情感多次发生共鸣之后，最后我又安排了一个教学环节：你作为这一篇美丽课文的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人，对小鸟……一声声真诚的肺腑之言，让学生的情感得到了升华。

　　上完这节课，我感到有种说不出的感动，为学生在课堂上那种真情的自然流露而感动。小鸟的那份执着与忠贞，正是我们现代人所缺失的东西，社会不管发展到什么程度，人与人之间的那份真情依然是最宝贵的。我想，课堂中我们师生之间演绎这份纯洁的情感，对学生是终生受益的。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 去年的树,新美南吉教案，教学设计 参考资料，课文

作品心灵与文本的对话──《去年的树》教学反思原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《去年的树》教学设计5
    课文《去年的树》续写
    《去年的树》课文原文
    课文《去年的树》是人教版小学四年级…
    《去年的树》方案
    《去年的树》教学设计
    去年的树（课堂实录）
    《去年的树》教学设计4
    《去年的树》课堂实录
    教案去年的树
    《去年的树》教学设计3
    感人的课文百读不厌——《去年的树》
    去年的树教学
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学实录
    语文教案 去年的树
    去年的树课堂实录
    构建简约课堂——《去年的树》说课稿
    教学设计——《去年的树》
    《去年的树》教学设计,教案
    《去年的树》教学设计与相关资料
    走入课文——《去年的树》教学反思
    《去年的树》课堂实录及研讨1
    《去年的树》第一课时教学设计
    去年的树课堂教学实录和分析
    《去年的树》课堂实录及研讨2
    《去年的树》教学设计及评课记录
    《去年的树》教案
    《去年的树》说课
    小学四年级语文去年的树教案
    精品教案 去年的树
    去年的树教案
    《去年的树》说课稿
    《去年的树  》课文
    《去年的树》课堂实录——语文课堂应…
    《去年的树》课堂实录及点评
    《去年的树》说课稿
    去年的树 说课稿
    罗勤老师上《去年的树》课
    《去年的树》教学反思2
    《去年的树》说课稿2
    《去年的树》说课稿
    《去年的树》说课稿3
    《去年的树》说课稿5
    资源名称：《去年的树》说课稿
    《去年的树》说课稿4
    去年的树教学反思
    优秀教案：去年的树（附说课稿）
    <去年的树>教学反思3
    课文《去年的树》
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》课堂实录及感想
    《去年的树》课文欣赏
    《去年的树》课堂实录2
    《去年的树》课堂实录4
    《去年的树》教学反思3
    <去年的树>教案
    《去年的树》教学反思5
    《去年的树》教学反思
    以情激趣，以情带悟，提高语文课堂实…
    去年的树教学反思2
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学设计2
    《去年的树》教学反思4
    《去年的树》中心思想
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    作文：读《去年的树》有感
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》词语解释
    作文：《去年的树》改写
    《去年的树》阅读提示
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》写作特点
    《去年的树》结构分析
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学目标
    《去年的树》开心积累
    《去年的树》词句解析
    作文：读《去年的树》有感
    《去年的树》教学案例
    《去年的树》难句解析
    《去年的树》课文简说
    《去年的树》教学建议
    《去年的树》重点难点
    《去年的树》相关链接
    《去年的树》参考图片
    《去年的树》多音字同音字形近字组词
    《去年的树》近义词反义词
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》第二课时教学设计
    《去年的树》说课设计
    《去年的树》说课设计
    作文：《去年的树》学后感
    追寻恒久的感动──听周益民老师执教…
    作文：续写《去年的树》
    《去年的树》快乐练习：写字
    《去年的树》教学反思
    由语词的密林辉耀内心的敞亮──《去…
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》片断赏析
    《去年的树》快乐练习：同步练习
    《去年的树》快乐练习：同步训练
    《去年的树》快乐练习：达标训练
    《去年的树》快乐练习：课堂达标（一…
    《去年的树》快乐练习：课堂达标（二…
    作文：《去年的树》续写
    《去年的树》教学设计
    浅评《去年的树》
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学反思
    听《去年的树》的点评
    语文课堂应成为学生诗意的栖居地──…
    《去年的树》教学实录
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学反思
    语文教学过程是情感的体验过程──《…
    《去年的树》快乐练习：同步达纲练习
    和风细雨话友情──听《去年的树》有…
    《去年的树》电子课本
    《去年的树》教材插图
    《去年的树》快乐练习：语文练习
    《去年的树》课文赏读
    “个性阅读”的一道风景线──《去年…
    构建简约而生动的课堂──《去年的树…
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》案例分析
    《去年的树》教学有感
    《去年的树》教后反思
    《去年的树》教学反思
    从《去年的树》说起
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》课后小记
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》案例反思
    再读《去年的树》
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学杂谈
    《去年的树》教学片断及反思

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号