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▲（指名说）
（课件：出示三个问句）
1.读出急切：
▲师：谁来读一读这三句问话？（指好生读）
（生读第一句）
她没有找到她的朋友！
（生读第二句）
她还是没有找到她的朋友！
（生读第三句）
她的朋友在哪儿！
▲师：听了小鸟的三次问话，你感受到了什么？（急切）
来，带着这种急切的心情，同桌试着读读。
2.读出急切加坚定：
师：就这样，小鸟儿飞过了千山万水，从森林飞到高山，从大河飞到村庄，在这漫长的路程中，她会遇到哪些困难？
(小孩射击、遇到老鹰、猎人捕杀、暴风骤雨、疲劳过渡……)
▲引读：
师：是啊，同学们说的这些，小鸟儿可能都遇到过，可她就为了给大树唱歌，就为了那句承诺，不惜历尽千辛万苦执着地去寻找她的朋友。
她问树根--（生读第一句）树根告诉他大树被砍倒运到山谷里去了。
（反复读，提示：她急切地问）
她又来到山谷里，问大门--（生读第二句）大门告诉他大树被做成火柴运到了村子里。
她又来到村子里，问小女孩--（生读第三句）小女孩告诉他，火柴已经用光了，可是火柴点燃的灯火还在这盏灯里亮着。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（课件：出示动画，音乐）
看着这簇摇曳的灯火，看着这簇随时都有可能熄灭的灯火，鸟儿不禁想起了去年和大树相处的朝朝暮暮。
她想起了--
她想起了--
她想起了--
--他想起了去年分别时的情景。
（课件打示：3.4自然段的语言）
再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
鸟儿说--
（课件：看灯火画面、音乐）
此时此刻，假如你--就是故事中的小鸟儿，你会说些什么呢？请你看着投影自己先说一说。
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“ ”2、唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿灯，好像在说：“ ”
相机评价：（随时板书：珍视友谊 信守诺言 ）
真是一只重情重义的小鸟！
真是一只信守诺言的小鸟！
真是一只珍惜友情的小鸟！
……
（课件出示：课题）
总结：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（板书：好朋友）；小鸟力尽千辛、千里迢迢地寻找大树，因为他们是──（好朋友）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是──（好朋友）。
（手指板书说）小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最宝贵的诚信。
回归课题，升华理解
1、同学们：
去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读──（读题）。 去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读──（读题）。
2、自然界中总有一些是我们无法把控的东西，我们不能保证友情永远都能够存在，因此把握好现在，珍惜我们的友情。（音乐响起，周华健那略带伤感的《朋友》，大屏幕上徐徐出现一行字：真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此的珍爱，是有诺必践。）
11．去年的树
好朋友
鸟儿----树
信守诺言
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