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《济南的冬天》教学案例

三、在同学们的品析中,我们完成了文章内容、语言、写法的分析。前面我们刚刚学了朱自清的《春》,思考:比较两篇文章的相同点和不同点   板书:   相同点:都是写景抒情的散文,都表现了作者对大自然的热爱和赞美。   不同点:   1、表达方式不同   2、语言运用不同   3、文采不同
四、分析完文章之后,体会到了老舍如何抓住景物特点进行描写和为使语言优美可运用比喻、拟人等多种修辞方法,再和自己课前所写作《南昌的夏天》进行比较,并对其进行修改
【教学案例】 一、片段一

  生:“在北平,冬天不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。”作者将北京冬天的朔风怒号,天寒地冻和济南冬天的“暖”形成对比。   生:“刚从伦敦回来,冬天要能看得见阳光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的”作者将灰雾惨淡的伦敦和晴朗无云的济南形成对比。   生:“在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕”。作者用热带地区烈日高照的可怕对比济南冬天的温暖。   生:在前面三个同学分析了第一段的前面一部内容中,我知道作者是用了对比的方法,通过把济南与北平、伦敦和热带对比从而得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”。其中“温晴”和“宝地”是关键词。
  点评:这个问题的设计主要是考同学们对对比这种写作方法的把握及找中心句和关键词的能力。
二、片段二

  生:作者主要写了山、水这两种景物。

  师:能不能再具本些?

  生:有阳光朗照下的山,有薄雾覆盖下的山,有城外远山;有冒热气的水,有绿色的水,有晶莹透亮的水。

  师:分析得很好,山山水水,有声有色,都围绕着济南冬天“温晴”这个特点而展开,请同学举一两个例子来分析。

  生:例如第三段,因为“温晴”所以“下得是小雪”,因为晴朗,所以有“等到快日落的时候,……那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”的景致。

  生:例如第五段,“水不但结冰,倒反在绿萍上冒着点热气”表现了天气温暖,“天儿越晴,水藻越绿”正体现天气的晴朗。


  点评:本题设计是让学生掌握抓住某个地方的季节特征有重点地描写景物,进一步懂得细致观察的重要性。


三、片段三

  生:我欣赏第一段中的“可是,在北中国的冬天,而能有温晴的冬天,济南真得算个宝地。”这句话,因为这句话写出了济南冬天的总体特征──温晴。下文对山和水的描写都紧扣“温晴”二字展开,使文章脉络清晰。

  师:这位同学从结构上分析所欣赏的句子,哪位同学想说说自己的看法?

  生:我喜欢第二段中“晒”、“睡着”、“唤醒”这三个词,因为这三个动词运用了拟人的修辞方法,把济南写成了一个小婴儿,“暖和安适”一词写出了它的神态。

  师:这位同学从修辞角度分析了喜欢的词,还有吗?

  生:我难忘第五段所描绘的“空灵水晶图”。在老舍先生笔下,水被赋予了生命,“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。”随即视线又转向一个更广阔的天地:“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体,里面还“包着红尾顶、黄草山”,这样的“空灵水晶”我怎能忘记。

  点评:阅读是学生和文本的交流,给予学生充分时间,让他们畅所欲言,通过他们的品读去分析文章,文章结构、语言、内容都生动了,都变成他们原有的东西。
【资料整合平台】 济南的秋天 老 舍   济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿

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来源:中国哲士网

作者:老舍

作品 济南的冬天,老舍 资料原文赏析 在线阅读

《济南的冬天》教学案例 资料

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