设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> J >> 济南的冬天 >> 正文
《济南的冬天》教学反思
《济南的冬天》教学案例
《济南的冬天》教学案例
《济南的冬天》教学实录
《济南的冬天》教学实录
《济南的冬天》教学实录
《济南的冬天》教学杂谈
《济南的冬天》第一课时…
《济南的冬天》教学简案
《济南的冬天》教学设计

 

《济南的冬天》教学设计

《济南的冬天》教学设计 　 浙江省绍兴市绍兴县实验中学　陆战琴　夏雪琴 　 　 【教学目的】　　１、有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬天之美。 　　２、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

　　３、体会作者对景物独特的感受，以及对其给予的深情。
【教学重点】 　　让学生有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。
【课前准备】 　　１、查阅老舍的资料，查阅有关济南的资料。　

　　２、提出有价值、有争议的问题。

　　３、朗读课文，掌握词语。
【教学设计】 一、诗歌导入新课 　　请同学比赛课前收集的有关描写冬天的古诗词。 　　思考这些诗词所描写的冬天有何特点。（寒冷、冰冷、严寒、萧杀） 　　师：今天我们学的课文《济南的冬天》却给有无限的生机和令人向往的温暖。 　　板书课题。
二、整体感知 　　听读读出思考：自由品读课文，提出思考问题，交流讨论。 　　１、济南冬天的总的特点是什么？ 　　２、课文写了济南冬天的哪些景物？

　　３、表达了作者怎样的思想感情？ 　　济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。 　　写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”： 　　写阳光朗照下的山勾画出一幅淡雅的水墨图； 　　写薄雪覆盖下的山； 　　在写城外的远山； 　　最后写冬天的水色──写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。 　　作者绘山景，描水色，寓情于景，即表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
三、研读读出体味 　　１、你最喜欢济南冬天的哪些景色？为什么喜欢？

　　２、你认为语段中哪个词语用得最妙？妙在何处？ 　　　　（自由发言，交流探讨，合作探究，学生间可质疑，也可以向老师质疑） 　　　　（备用资料） 　　　Ａ、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 　　　　　把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。 　　　Ｂ、“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 　　　　　“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。 　　　Ｃ、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” 　　　　　“卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 　　　Ｄ、“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。” 　　　　　“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色’’写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。 　　　Ｅ、“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！” 　　　　　“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且……还’’不可去掉，“况且’’表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。 　　Ｆ、“请闭上眼睛想：一个……这是不是个理想的境界？”“这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀！”则创造了一个优美的意境，表达了作者赞美的真情。 　　　　（如此要点，文中还有多处，学生说到了哪些，都可以，只要合乎情理即可。） 　　　　朗读时注意语气、语调、语速及重音的把握，同时要体味、揣摩作者的意图，有感情地朗读。 　　　Ｇ、朗读分析第２段，写阳光朗照下的山及自己对山的感受。 　　　　　──济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖，作者用“晒、睡、醒”、“小摇篮”为比喻写出小山特别可爱，充满温情。注意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的，并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境。 　　　Ｈ、怎样描写人们的感受。 　　　　　──不仅描绘笑容，而且突出心理活动（含笑、冬天慈善） 　　　Ｉ、朗读分析第３段薄雪覆盖的小山，妙在哪里？ 　　　　　──作者按空间顺序描绘，用了系列比喻、拟人，把各处细部雪的光、色、态一一展现出来，有层次地写出秀美景色和娇美情态。 　　　Ｊ、用什么修辞手法写雪后山景？ 　　　　　──顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光，“带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。“顶、镶” 　　　Ｋ、济南冬天独有的美景是以其突出特点“温晴”为主线贯穿全文的。 　　　Ｌ、作者紧扣这一点，三段文字写了冬天的山景，第５段写了冬天的水色，按自下而上的顺序：水面上、空中、半空中描写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。 　　　Ｍ、作者拓展想像，将天气、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。 　　　Ｎ、文章多用比喻和拟人，形似且神似，生动贴切地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意，表达了作者喜爱赞美的深情。 　　　Ｏ、文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束。其含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。
四、体验与反思 　　１、质疑交流： 　　　　想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美？体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处？ 　　　　写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。 　　２、拓展延伸： 　　　　通过学习本文，你应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。 　　３、小结写作特点： 　　　⑴　善用比喻和拟人，写出济南不高的山，不冷的冬天，准确而恰到好处，予人美感。 　　　⑵　寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 　　　⑶　注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。 　　　⑷　突出自己最鲜明的印象和感受，唤起读者体验，仿如身临其境。
五、范读读出榜样（指导朗读） 　　朗读时注意语气、语调、语速几重音的把握朗读，注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读。 　　齐读读出情感：背诵“最妙的是下点儿小雪呀”一段。
六、趣味作业布置 　　１、延伸作业： 　　　　请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。
【板书设计】 济南的冬天 老舍 　　　济南的天气 　　　异地之冬　　　北平　　　伦敦　　　　热带 　　　（对比）　　　多风　　　多雾　　　　日光毒，响亮 　　　　　　　　　（奇迹）　（怪事）　　　（害怕） 　　　济南的冬天　　　无风声　　　无雾响晴　　温情 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 济南的冬天,老舍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《济南的冬天》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《济南的冬天》的绘画美
    济南的冬天原文欣赏
    《济南的冬天》（第二课时）说课稿
    初中语文：《济南的冬天》说课稿
    初中语文：《济南的冬天》教案设计
    《济南的冬天》说课稿3
    《济南的冬天》（节选）点示阅读
    《济南的冬天》说课稿5
    济南的冬天（方案B）
    关于济南的山和水
    《济南的冬天》教学设计3
    《济南的冬天》说课稿7
    《济南的冬天》教学设计
    《春》《济南的冬天》教学案
    《济南的冬天》随堂练习
    《济南的冬天》教学简案
    《济南的冬天》教学设计山东光远中学…
    《济南的冬天》说课稿4
    《济南的冬天》教案
    《济南的冬天》课堂教学实录
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》课文全解
    《济南的冬天》教案3
    《济南的冬天》课文精讲
    《济南的冬天》教案4
    《济南的冬天》的写景特点
    《济南的冬天》语言赏析
    《济南的冬天》说课稿2
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》题解
    《济南的冬天》案例
    《济南的冬天》教学设计4
    《济南的冬天》教学设计5
    《济南的冬天》案例分析
    老舍的<<济南的冬天>>课文的分析
    《济南的冬天》课文结构分析
    慈善的冬天──品读《济南的冬天》
    《济南的冬天》课堂实录
    《济南的冬天》赏析
    《济南的冬天》教学赏析
    《济南的冬天》的写景艺术
    《济南的冬天》学法引导
    《济南的冬天》教学反思
    《济南的冬天》教学设计6
    《济南的冬天》教学案例分析
    《济南的冬天》案例分析2
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学案例
    《济南的冬天》教学实录
    济南的冬天-文章赏析
    《济南的冬天》赏析3
    济南的冬天的赏析
    一切景语皆情语——赏析《济南的冬天…
    《济南的冬天》语言赏析
    一切景语皆情语──赏析《济南的冬天…
    《济南的冬天》典题例析
    赏析《济南的冬天》
    《济南的冬天》中心思想
    《济南的冬天》说课稿6
    《济南的冬天》学习目标
    《济南的冬天》课文导读
    《济南的冬天》课文背景知识
    《济南的冬天》生字注音
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学反思
    济南的冬天真的不冷吗
    《济南的冬天》重点难点
    《济南的冬天》教案设计
    《济南的冬天》词义辨析
    《济南的冬天》词语解释
    济南的冬天教学内容
    《济南的冬天》多音字辨析
    《济南的冬天》教学设计2
    《济南的冬天》形近字辨析
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》素质教育新学案
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学建议
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》电子教材
    关于济南的山和水
    《济南的冬天》课堂实录2
    《济南的冬天》课内语段阅读训练
    《济南的冬天》教学建议
    《济南的冬天》有关资料
    《济南的冬天》参考图片
    《济南的冬天》的写景特点
    一切景语皆情语──赏析《济南的冬天…
    “济南的冬天里”有些什么？──另识…
    赏析《济南的冬天》
    《济南的冬天》整体把握
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》研讨与练习说明
    谈《济南的冬天》的美学教育价值
    《济南的冬天》教学设计
    济南新评审出７２名泉
    趵突泉
    《济南的冬天》结构分析
    《济南的冬天》写作特色
    《济南的冬天》课文简析
    《济南的冬天》重难点突破
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》课文评点
    《济南的冬天》教学设计
    白马湖之冬
    济南的秋天
    北平的四季（节选）
    冬天
    冬天之美
    西湖的雪景──献给许多不能与我共幽…
    花草
    《济南的冬天》说课稿
    比较阅读在《济南的冬天》教学中的运…
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》同步达纲练习
    《济南的冬天》课时训练
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    描摹自然的冬天，绘就内心的“春天”…
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》基础知识训练
    《济南的冬天》教学简案
    《济南的冬天》问题探究
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学实录
    《济南的冬天》第一课时说课设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学杂谈
    《济南的冬天》教学实录
    《济南的冬天》教学实录
    北方的冬天是冬天
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学案例
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计一
    《济南的冬天》教学设计二
    济南的冬天（方案A）
    《济南的冬天》教学设计
    《济南的冬天》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号