三．            活动过程

活动一：阅读“摆的规律”

1.    两个活动小组分别展示“摆的试验”并说明研究结果。

2.    设疑激趣：他们的试验结果是否正确？自然界的摆究竟有怎样的规律可循呢？让我们一起阅读《斜塔上的试验》第1—7段。

（1）    字词过关：学生默读选文，画出生字,多音字，重点新词。以活动小组为单位借助工具书解决字词问题。

（2）    学生齐声朗读选文，思考并回答下列问题：

 谁在什么时候最初发现了摆的规律？他发现摆的规律的整个经过是怎样的？

?学生举手发言，回答提出的问题。

人物：伽利略

时间：伽利略上大学时

地点：比萨城某教堂，伽利略的家里

事情的起因：祈祷中他似乎发现挂灯链条的摆动是有规律的。  

时间的经过：他制作了两个相同的铅摆，请他的教父帮助一同数两个铅摆在摆幅不同的情况下，相同时间内的摆动次数。

事情的结果：两条绳索的起点虽不相同，但在相同的时间内到达相同的点上。伽利略发现了自然节奏的规律。

活动二：阅读“自由落体的定律”  

1.    设疑激趣：倘若有不同重量的两个物体从同一高度落下，请问你认为哪个物体会最先着地？说说理由（学生各抒己见）

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