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十八、斜塔上的实验

亨利托马斯   达纳托马斯

教学目标  
1.
了解课中涉及到的相关知识,丰富知识背景。 
2.
了解科学知识的重要性,激发勇攀科学高峰的热情。 

教学重点: 
1
伽利略勇于创新的精神。
 
2
、巧妙的构思。
 
3
、记叙和描写相结合。 

教学设想: 
1
、这是一篇介绍科学家伽利略的文章。作者真实地记叙了科学家伽利略在科学道路上不断探索的事迹,表现了科学家们矢志探索的精神和奋斗不息的足迹。在教学时,要引导学生了解课文涉及到的相关知识,如:伽利略生活的背景、比萨斜塔、亚里士多德的影响等,使学生增长知识;还要引导学生进行探究,激起同学们勇攀科学高峰的热情;另外,再引导学生领会知识创新的重要性,努力创新。 
2
、学法指导:资料搜集、实验展示、分析讨论 。 
课时安排: 两课时
 
 
                        
第一课时
 
一、 课前准备:
 
1
、搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。
 
2
、分小组准备实验,根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。
 
3
、熟读全文,并谈一谈你眼中的伽利略是一位什么样的科学家?
 
二、 教学步骤 
 
1
、小组内交流所搜集到的资料。 

2
、展示组内较好的资料。 
3
、请小组代表展示实验并阐述伽利略的结论。
 
4
、字词检查:请同学上黑板列出所查找到的字词,其他同学注音并订正。5、默读课文并思考:通过这篇人物传记,你认为伽利略具有怎样的科学精神?
 
从文中找出依据并加以分析。
 
6
、小组交流讨论、师生共同探讨。
 
交流总结:通过这篇人物传记,我们可以发现伽利略具有实践是检验真理、发现真理的道路的科学思想和勇于探索、勇于创新的精神、不轻信权威的勇气、对科学的热爱和奉献精神以及不屈服于强权的意志。
 
(提示:这一步骤的教学是主要环节,教师应当引导学生充分地走进课文内容,切忌对课文的架空分析,每一种结论都必须有课文依据和自己的分析。要充分发挥小组讨论的优势,引导同学们主动地挖掘课文内容。)
 
7
、分析讨论:在诸多的精神品质中,你认为那一种精神品质最为难能可贵?为什么?

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 斜塔上的实验教案,教学设计 参考资料,课文

作品十八、斜塔上的实验原文赏析

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