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《斜塔上的实验》教学设计

【教学目标】　　
1．学会文中优美的词语：漫不经心、一劳永逸、卷帙、付诸行动、兴高采烈、窃窃私语等。积累发人深思的语句。　　
2．理清文章思路，体会本文的巧妙构思。　　
3．学习伽利略不轻信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想以及勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。　　
【教学重难点】　　
1．体会巧妙的文章构思。　　
通过理清文章思路的方法，让学生明白，写人物传记的文章也可以根据内容的需要不采用时间顺序来写，而是从怎样能更好地表现人物的精神品格入手，更具体清晰地感受人物风采。
2．品味文章准确的语言。
一篇优秀的文章一定得力于富有表现力的准确的语言。本文语言虽朴质无华，但词句的运用是到位的，因此有必要引导学生借助语言感悟，体会人物传记的人物魅力。　　
【课时安排】一课时　　
【教学流程】 　　
一、导入设计
    在世界科学史上有一个非常有名的实验叫“斜塔实验”。你知道是谁、在什么地方、怎么做的这个实验？他为什么要做这样的实验以及一系列相关的内容实验？现在让我们走进《斜塔上的实验》，了解更多的相关背景。
　　二、速读课文　　
感知文章内容，简要概括伽利略的两大发现。　　
可以这样概括：　　
1.伽利略发现自然节奏原则。　　
2.伽利略发现自由落体定律。　　
三、细读课文，理清文章思路　　
文章思路是怎样的？说说这样安排材料的好处？　　
  全文是按照“从摆动挂灯中发现自然的节奏原则——孩提和学生时代酷爱自然科学——比萨斜塔上的实验获得成功”的思路展开的。　　
（先让学生说理由，教师点拨。）　　
从文章思路中可以看出文章运用了倒叙的写法。这种写法描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，一下子就抓住了读者的心，然后再略写伽利略孩提时代和学生时代不迷信权威勤做实验的情况，随后重点描写伽利略发现自由落体的经过。这样构思全文让我们清楚了伽利略生平和两个重大的发现，读起来跌宕起伏、趣味盎然。　　
研究重点：　　
1.伽利略实验的意义是什么？　　
2.伽利略专心于实验时，教授们和学生对伽利略的态度是怎样的？请同学们抓住关键词语分析。　　
3.面对来自周围的巨大压力，伽利略表明了自己怎样的态度？　　
4.“教授们穿着他们的紫色丝绒长袍”有怎样的意味在里面？　　
5.你认为伽利略是个怎样的科学家呢？　　
（学生讨论后派代表发言，别的同学补充。）　　
要点：　　
1.他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受。他发现真理的道路，不是靠背诵亚里

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来源：中国哲士网

中小学语文教学 斜塔上的实验教案，教学设计 参考资料，课文

作品《斜塔上的实验》教学设计原文赏析
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