《斜塔上的实验》
亨利·托马斯 达纳·李·托马斯
【教学目标】
1. 掌握生字词。
2. 了解伽利略事迹。
3. 学习记叙描写相结合的手段。
4. 领会学习伽利略不轻信权威，坚持在实践中追求真理的科学态度以及勇于创新，为科学献身的精神。
【教学内容】
一. 导读进入新课。
从题目我们会想起我们曾经熟知的小故事“两个铁球同时落地”，现在请你描述你印象中的这个故事。
今天，在外国人的眼中，这个故事发生的来龙去脉是什么？从科学家伽利略的身上，我们现代中学生能够学到哪些对事物的态度和价值观。
二. 给下列字词注音。
祈祷 （qí） 惊扰（rǎo） 倔强（jué jiàng） 赫赫有名（hè）
卷帙（juàn zhì） 伽利略（jiā） 滑稽（jī）
三. 我们来谈谈你所了解的伽利略。
伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说，伽利略推翻了以亚里士多德为代表的，纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严谨逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
四. 课文内容分析。中学语文在线（）
提问：由课文阅读同学们认为伽利略是什么样的科学家？
学生回答各异。
强调：文中人物性格总是由文中描述的事件表现的。同学们想一想，文中关于伽利略写了几件事迹？
（一）发现自然节奏原则（1—7段）：
发现了伽利略“将每一件事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索，不断创新的精神。
1. 善于发现，善于思考： 第1段
2. 灵感的产生：灵感是在长期、苦苦的思考中由某一现象出发而产生的。 第2段
3. 把科学放在第一位： 第3段
伽利略类似的举动很多。 “又是伽利略一个发疯的念头。”
（二）伽利略孩童时候和学生时代情况的记叙，表现了伽利略对科学的不懈追求和献身精神。（8—12段）
提问：哪些句子表现了周围环境的压制？
哪些句子表现了伽利略的不屑与执著？
（三）描写伽利略发现自由落体定律的经过，表现了伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻易相信权威”，不怕威胁的探索精神和创新精神。（13—19段）
五. 教师总结文章的写作特点。
1. 课文构思巧妙。（）
写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起，但课文却首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头略写伽利略孩童和学生时的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。
2. 记叙和描写相结合。
人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调，枯燥。课文多处运用了描写的手法，如写教堂里的气氛，伽利略的突然发现，写教授们的压制，学生们的反对，观察比萨斜塔试验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象，令人爱读。开头和结尾的场面描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
一. 根据拼音写出汉字或给加下划线的字注音。
hè hè （ ）有名 卷zhì（ ） 滑jī（ ）
勉强（ ） 付诸（ ） 祈（ ）祷
二. 用成语替换画线部分。
（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，随随便便不放在心上地让它在空中来回摆动。
（2）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。
（3）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。
（4）教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了。
（5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声说话。
三. 理解下面画线词的含义：
（1）他成了一个人所共知的学医失败的人，一个“玩弄无用的数学的精神病患者。”
（2）伽利略曾经把自己的一些科学见解告诉他们，而他们也送给他一个“当代的亚里士多德”的光荣称号。
【试题答案】
一. 赫赫 帙 稽 qiǎng zhū qí
二. （1）漫不经心 （2）心不在焉
