《斜塔上的实验》

——亨利·托马斯 达纳·李·托马斯

【教学目标】

1. 掌握生字词。

2. 了解伽利略事迹。

  3. 学习记叙描写相结合的手段。

  4. 领会学习伽利略不轻信权威，坚持在实践中追求真理的科学态度以及勇于创新，为科学献身的精神。

 

【教学内容】

一. 导读进入新课。

    从题目我们会想起我们曾经熟知的小故事“两个铁球同时落地”，现在请你描述你印象中的这个故事。

    今天，在外国人的眼中，这个故事发生的来龙去脉是什么？从科学家伽利略的身上，我们现代中学生能够学到哪些对事物的态度和价值观。

 

二. 给下列字词注音。

    祈祷  （qí）       惊扰（rǎo）      倔强（jué jiàng）     赫赫有名（hè）

卷帙（juàn zhì）    伽利略（jiā）     滑稽（jī）

 

三. 我们来谈谈你所了解的伽利略。

    伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说，伽利略推翻了以亚里士多德为代表的，纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严谨逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。

 

四. 课文内容分析。

    提问：由课文阅读同学们认为伽利略是什么样的科学家？

    学生回答各异。

    强调：文中人物性格总是由文中描述的事件表现的。同学们想一想，文中关于伽利略写了几件事迹？

 

（一）发现自然节奏原则（1—7段）：

    发现了伽利略“将每一件事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索，不断创新的精神。

    1. 善于发现，善于思考：     第1段

    2. 灵感的产生：灵感是在长期、苦苦的思考中由某一现象出发而产生的。    第2段

    3. 把科学放在第一位：       第3段

    伽利略类似的举动很多。 “又是伽利略一个发疯的念头。”

 

（二）伽利略孩童时候和学生时代情况的记叙，表现了伽利略对科学的不懈追求和献身精神。（8—12段）

    提问：哪些句子表现了周围环境的压制？

    哪些句子表现了伽利略的不屑与执著？

 

（三）描写伽利略发现自由落体定律的经过，表现了伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻易相信权威”，不怕威胁的探索精神和创新精神。（13—19段）

 

五. 教师总结文章的写作特点。

  1. 课文构思巧妙。

    写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起，但课文却首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头略写伽利略孩童和学生时的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。

  2. 记叙和描写相结合。

    人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调，枯燥。课文多处运用了描写的手法，如写教堂里的气氛，伽利略的突然发现，写教授们的压制，学生们的反对，观察比萨斜塔试验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象，令人爱读。开头和结尾的场面描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。

 

【模拟试题】（答题时间：20分钟）

一. 根据拼音写出汉字或给加下划线的字注音。

    hè hè （      ）有名       卷zhì（    ）      滑jī（   ）

    勉强（     ）                 付诸（     ）      祈（     ）祷

 

二. 用成语替换画线部分。

（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，随随便便不放在心上地让它在空中来回摆动。　　　　　　　　　　　

（2）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。　　　　　　　　　

（3）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。

　　　　　　　　　　　　　

（4）教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了。　　　　　　　　　　　

（5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声说话。

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