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18、斜塔上的实验

基本情况介绍

1、关于文章

   《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。本文描述了伽利略的两个重大发现和他孩童时候及学生时代的情况,表现了他不轻信权威,坚持用实验来检验真理、探索真理的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。

    文章先写伽利略发现自然的节奏原则的经过,突出表现了伽利略善于发现和思考问题,并善于用实验来检验发现的创新精神。其次,是对伽利略孩童时候和学生时代情况的记叙,意在描写他的成长道路,表现他对科学的不懈追求和献身精神。最后描写伽利略发现自由落体定律的经过,表现了他坚信实践是检验真理的标准的科学思想和不轻易相信权威、不怕威胁的探索精神和创新精神。

文章构思巧妙。它没有按一般人物传记以时间为顺序的写法,而是从描写人物经历中最典型的一个场面落墨,迅速地吸引住读者,按照“摆动挂灯的启示——孩子和学生时代——比萨斜塔上的实验”的思路展开,这样构思全文,不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现,而且读来感到波澜起伏、兴趣盎然。

虽然写人物传记,主要是记叙人物的生平经历,但如果只是平铺直叙,就难免使人感觉单调、乏味。本文在记叙中加入了适当的描写,如写教堂气氛、伽利略的突然发现、教授学生的压制反对、观看斜塔上的实验的队伍等都运用了描写,这种将记叙和描写相结合的表达方法使文章生动形象、令人爱读,不仅让我们充分了解到伽利略在发现规律的过程中的相关细节,而且还感受到伽利略重大发现背后的巨大压力,更突现出伽利略不怕威胁、勇于探索和创新的精神。

2、关于伽利略

   本文的主人公伽利略(Galileo Galilei)是伟大的意大利物理学家、天文学家、数学家,近代实验科学的创始人。他于1564年2月15日出生于比萨城的一个没落贵族家庭。父亲是数学家、音乐家。

    伽利略自小就表現出非凡的思考能力、制作和观察的能力,他17岁进入比萨大学学医,期间得以接触阿基米德和欧几里德等的数学著作,奠定了数学方面相当深厚的造诣。18岁时,有一次他到比萨教堂去做礼拜,他注意到油灯链条的摆动规律,由此发现了自然的节奏原则。(这个重大发现在课文中有详细记述。)  

由于伽利略不轻信权威,常用自己的观察和实验来检验教授们的理论和教条,因而他遭到了教授们的反对和制裁,至使他无法得到医生文凭,被迫离开比萨大学。回家后,他一边帮助父亲经营店铺,一边继续学数学、做实验。 

    后在友人吉多鲍多伯爵的推荐下,伽利略担任了比萨大学的数学教授一职,主讲数学及天文。他在这一时期集中研究了有关运动方面的问题,对亚里士多德的落体运动提出了质疑,试图以阿基米德的“浮力原理”来解释落体运动,他认为:在真空中,物体下落的速度和它的密度成正比。伽利略的这一想法同样遭到了教授们的压制甚至是威胁,由此便发生了课文中所写的伽利略在比萨斜塔做实验一事。

    1592至1610年是伽利略科学研究的黄金阶段。这一时期伽利略受聘于地中海威尼斯共和国的帕多瓦大学,那里学术气氛自由,鼓励自由研究和自由思想,对于伽利略來說,较少的教会控制,能让他充分发挥所长,建立他的科学宇宙观。就在帕多瓦大学,伽利略开展了大量的科学研究活动。

1611年,罗马教廷向伽利略发出警告——不准宣传他的学说。1615年,在教廷的压制下,伽利略只能秘密地写书,1623年,直到他的朋友,以保护科学艺术而闻名的乌尔班八世即位教皇,才使得他从禁令中解放出来。1632年,伽利略发表了《关于托勒玫和哥白尼的两大世界体系的对话》一书,以对话形式阐明了他的观点。但此举再次激怒教廷,他被判处无限期监禁在家中。1635年,伽利略发表了另一部著作《关于两种新科学的对話》,进一步对力学问題作出了精辟论述。

   1642年1月8日,伽利略含冤而逝,终年78岁。直到1979年,罗马教廷才承认伽利略所受到的审判是不公正的。

教学目标 :

1.学生在自主、合作的过程中,总结出科学家获得成功的经验。

2.了解科学知识的重要性,激发学生勇攀科学高峰的热情。

教学重点、难点

1、学习科学家善于探索的精神,激发学生热爱科学的激情。

2、学习文章巧妙的构思。

3、记叙和描写相结合

教学时数:2课时

教学设计:二课时:

课型:新授方法:点拨交流式、实验法、比较阅读法 

第一课时

教学重点、难点:

1、初步学习科学家善于探索的精神。

2、学习文章巧妙的构思。

3、记叙和描写相结合

教学过程 :

一、导入  新课:

生活是平淡的,却又是美好的,法国著名的雕塑家罗丹曾经说过,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”正是有了发现,我们的生活才变得如此美好,社会才得到不断地进步。今天我们要看看,伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。

二、研读课文

1、学生轮读课文,并思考:

   (1)、标好段落序号,划出疑难点。

   (2)、文章主要写了几件事?

   明确:

   (一)(1—7)摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。

   (二)(8—12)写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。

   (三)(13—19)比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。

   2、教师做演示实验,让学生观察,提问:你发现绳的摆动有什么特点?小组讨论。

明确:尽管绳的往返距离越来越小,但是往返摆动一次所用的时间一样长;——自然的节奏原则。如果讨论不出,教师点明——几百年前,伽利略能够发现这个规律,说明他细心观察,善于思考;我们应该学习他的精神。

   3、齐读第二自然段,并标出“仿佛、觉得、似乎”等词,这些词能否去掉?原因是什么?

    讨论明确:仅仅是一种猜想,有待证明。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 斜塔上的实验教案,教学设计 参考资料,课文

作品18、斜塔上的实验原文赏析

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