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《斜塔上的实验》导学案

执笔人          审核人                             2009年11月     日

课题
 斜塔上的实验
 课型
 讲读课
 课时
 1
 


 1.学生在自主、合作的过程中,总结出科学家获得成功的经验。

2.了解科学知识的重要性,激发学生勇攀科学高峰的热情。

教学重点: 学习科学家善于探索的精神,激发学生热爱科学的激情。

教学难点: 学习文章巧妙的构思。
 
 


 

 


 1.通过查阅有关文字、图片及影视资料, 了解意大利著名物理学家伽利略的事迹,感受善于探索、勇于创新的精神。

2.自主预习,能正确流利地朗读课文,利用工具书扫除生字词的障碍;同时提出阅读疑问。

3.通过合理想像,在小组内合作准备实验,根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现,并能阐述伽利略的结论。

4.默读课文并思考领悟文章的巧妙构思、记叙与描写相结合的写法;品味关键语句,全面认识伽利略的科学精神,以获得有益的启示。
 


 人物传记:

人物传记是人物志的主体,是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个:其首要特征是真实,另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)

一.人物传记的真实性是人物传记的生命。“

(一)广集资料,反复考证。要使传记真实可信,首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料,使传记所反映的人物生平事迹准确无误,完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容:

  (1)人物的姓名、性别、籍贯、民族。

  (2)人物的生卒年月。

  (3)人物的学历、简历、党派、职务。

  (4)人物的贡献功绩、科技成果、著作。

    (5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

(二)抓住人物本质,从环境中说明人。

(三)从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。

二.人物传记的另一个显著特征是生动。所谓生动,就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性,又能体现时代特征和阶级特征,栩栩如生的血肉之躯,而不是干巴枯燥的偶象或只有动作没有思想的机器人。
 


 伽利略:意大利物理学家、天文学家,主张研究自然界必须进行系统的观察和实验,是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验,建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律,并确定了伽利略相对性原理,他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。
 


 一.生字注音:

1.祈祷(qídǎ0)2.嘀咕( dí )嘀嗒(dī)3.粗糙(cūcāo)4.倔强(juéjiàng)5.不屑(xiè)6.卷帙(juànzhì )7.一盏(zhǎn)灯8.心不在焉(yān)9.滑稽(jī)10.妥协( xié)11.窃窃(qiè )私语12.赫赫( hè)英名 13.伽(jiā) 利略

二.解释词语:

1.漫不经心:漫:随便。随随便便,不放在心上。

2.惊扰:惊动扰乱。

3.心不在焉:心思不在这里。指思想不集中。

4.粗糙:毛糙,不精细。

5.妥协:让步以避免冲突、争执。

6.默默无闻:不出名,不为人知道。

7.异端:异常的吉兆。现多指自认为正统者对异己的思想、理论的称呼。

8.一劳永逸:逸:安逸。辛苦一次,把事情办好,以后就可以不再费力了。

9.等因奉此:等因:旧公文用以结束表示理由说明原因的上文;奉此:用以引起重心所在的下文。比喻例行公事,官样文章。

10.倔强:刚强,不屈服。

11.不屑:认为不值得;轻视。

12.狗血喷头:把狗血喷在头上。形容言辞刻毒,大肆辱骂。也形容骂得痛快淋漓。

13.天高地厚:原形容天地的广大,后形容恩德极深厚。也比喻事情的艰巨、严重,关系的重大。

14.卷帙:书籍或书籍的篇章。

15.滑稽:形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。

16.付诸行动:把它变成行动。

17.兴高采烈:兴:原指志趣,后指兴致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚,言词犀利。后多形容兴致高,精神饱满。

18.窃窃私语:背地里小声说话。

三.朗读课文两遍,理清课文结构层次。

 
 


 一.导入课文:

    生活是平淡的,却又是美好的,法国著名的雕塑家罗丹曾经说过,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”正是有了发现,我们的生活才变得如此美好,社会才得到不断地进步。今天我们要看看,伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。(板书课题)

二.品读课文

1.引导学生观察标题,并思考:根据标题,同学们会提出哪些疑问?(这是一个怎样的实验?为什么要做这个实验?实验的结果怎样?人们对伽利略的态度?)你相信伽利略的实验结果吗?

伽利略的实验结果证明了他的发现是正确的,我们今天也知道他的发现是正确的。下面我们一起来做一下伽利略著名的自由落体实验。(同桌合作,一人做一人看,观察比较结果准备当堂交流。学生上台演示。)

如果我用一张纸和橡皮的实验,结果会怎样呢?启发学生进行探究。(高一物理毛钱管实验:在真空条件下可行。)老师送给同学们一句话:“科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点。(杜威)”如果你能关心生活,生活同样也会回报你。

(3)但是在当时的人们对于伽利略的伟大发现却持不同态度。阅读课文,找出人们对伽利略此次实验的态度。

(笑、骂——威胁说——将威胁付诸行动:嘘 哄笑)

人们对科学的态度其实就告诉我们当时不讲科学之风盛行。(联系课文背景:亚里士多德集中古代知识于一身,在他死后几百年中,没有一个人象那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书,对后来的哲学和科学的发展起了很大的影响。恩格斯称他是“最博学的人”。但是当时的人们却全盘相信亚里士多德,把他奉为神明。)

2.本文是一篇关于伽利略的传记文章,文章主要写了他的那些方面?可见伽利略在科学道路上获得成功的原因有哪些?

    主要写了以下两个方面:(1)伽利略的两个发现:A、发现单摆时的等时性规律;B、发现自由落体定律(C、略写了孩童与学生时代热爱科学追求真理的故事。课文标题是“斜塔上的实验”,哪么写“摆的实验”,写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题?为什么?没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题,具有创新精神;能表现他对科学不懈的追求和献身精神,突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。)

(2)伽利略的精神品格:不轻易相信权威,善于发现和思考问题、对科学不懈追求、不怕威胁,有献身精神,不断探索,用实践来检验(创新、进步、成果)

成功的原因:(1)不轻易相信权威;(2)面对压力和挫折,仍然勇往直前;(3)努力实践、细心观察等。

3.文中哪些语句表现了伽利略的创新精神?(试举例说明)

(1)“又是伽利略一个发疯的念头”“摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生,引起他一连串的思考”(就明他的猜想很多,善于思考)

(2)“可是偏有一个青年学生,倔强到敢于用自己的实验观察来检验他的教授们的哪些教条。”(说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神)

(3)“决定以科学为终身事业,在那不讲科学的年代里,从事这一行,意味着一辈子的贫困和默默无闻。”“他已经发现、数理科学是大自然的语言变了学好这门语言,他决意献出自己的一生。”(对科学的不懈追求和献身精神)

4.在伽利略的身上,同学们肯定学到了很多

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 斜塔上的实验教案,教学设计 参考资料,课文

作品《斜塔上的实验》导学案原文赏析

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