教案编写者：六店中心校 李本学
教学目标：
知识与能力：
1.了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；
2．领会文章的巧妙构思；
过程与方法
学习记叙和描写相结合的手法；
情感态度与价值观：学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
教学重点、难点
文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，为科学献身的精神。
学习方法：合作、交流、探究。
教具准备：多媒体，铁球（2个）。
教学时数：二课时
教学过程
第一课时
一、导入新课：
1、牛顿，英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。同学们都知道他的苹果落地的故事。他是科学史上的一颗璀璨的明珠，推动了我们人类的进步，可他的伟大正来自于平凡的生活。这正如牛顿自己所说：“无穷无尽的知识之海，我不过是个海边捡贝壳的小童。”
这两个多星期我们阅读了著名文学家朱自清、老舍先生等描写多彩四季的文学作品，他们是用文学来表现生活，然而生活又离不开科学，文学和科学是生活的并蒂之花，
生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。
是的，大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机。有这样一个个小实验：两个铁球，一大一小，当它们同时从同一高度落下时，哪个球会先落地呢？四百多年前，一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验，后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁呢？
伽利略伟大的意大利物理学家和天文学家，被世人称为“近代科学之父”。
二、学生自学课文
1、词的音形义
2、根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。
参考：伽利略在比萨斜塔上做了一个自由落体的实验并获得了成功。
3、根据课文内容，课题是否恰当、全面？要不要修改为“伽利略传”等？
参考：恰当，不要改，突出了这个实验是伽利略一生最重大的发现。
4、文章主要写了几件事？
5、课文中写了伽利略的两个发现：单摆的等时性及物体的自由落体运动规律
6、本文是一篇积蓄伽利略生平的人物传记的节选，人物传记一般按时间先后顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？
三、师生合作探究课文
1、教师做演示实验，让学生观察，提问：你发现绳的摆动有什么特点？小组讨论。
2、齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？
4、他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读8——12段，让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。讨论交流。
讨论明确。
第二课时
一、阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，确定学习重点。
（一）本文重点为斜塔上的实验部分。
那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。
