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《大瀑布的葬礼》教学设计
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。 设计意图：通过学生对大瀑布昔日的壮美与现在的枯竭的对比朗读，使学生更清晰地了解瀑布的变化，会产生惋惜之情。更好地对学生进行人文教育。也能顺势导出下一环节的教学。
⑷ 是什么原因导致大瀑布现在的样子呢？
① 生自由归纳。
② 生汇报。 设计意图：要求学生能用最简练的语言说明大瀑布枯竭的原因，训练学生的归纳概括能力。
⑸ 面对奄奄一息的大瀑布你想说点什么呢？ 面对滥砍滥伐的人，你又想说点什么呢？ 你能对巴西总统提点建议来挽救大瀑布吗？ 设计意图：让学生充分发表自己的个性化阅读中获得的独特的感受，使其个性得以充分的张扬。更好地对学生进行人文教育。
五、拓展 １、师引导：大瀑布有这样悲惨的命运，我们周围也同样有着环境污染问题你能说说吗？ ２、面对这些问题我们能做什么呢？ ３、学生围绕身边的环境污染来谈自己的看法、做法。
设计意图：这一环节的设计是学课文后的延伸，意在再次激起学生的挑战性，这种具有新鲜感的问题能促使学生动脑，在众说份纭中能发展学生的思维，让他们在意犹未尽中结束此节课。加强对学生人文性的教育也是本课的一个重点。
六、综合性学习 选择一个感兴趣的话题： １、阅读《黄河的变化》。并搜集信息与资料，找到变化的原因。 ２、调查身边环境污染问题，并搜集信息与资料，提出合理化建议。 设计意图：注重综合、实践能力的培养是新课程的重要理念。把课内知识迁移到课外，把语文学习与生活紧密联系起来，有利于课程资源的开发，有利于培养学生的创新潜能，培养学生学习语文的兴趣，扩大学生的阅读量，提高学生的语文素养。 上一页 [1] [2] [3]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 大瀑布的葬礼 资料原文赏析 在线阅读
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