设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 这片土地是神圣的 >> 正文
有语文味的课才是有效的…
动人心者，先动于情──…
她因什么而神圣──《这…
叩问“神圣”──我读《…
自然人──记《这片土地…
《这片土地是神圣的》一…
有感于《这片土地是神圣…
《这片土地是神圣的》课…
《这片土地是神圣的》教…
浅谈优化教学行为的一些…

 

有语文味的课才是有效的课──评《这片土地是神圣的》

有语文味的课才是有效的课 　 ──评《这片土地是神圣的》 　 安徽省芜湖市三山教研社　杨先武 　 　 　　有语文味的课让人有种如饮甘醇、久而弥笃的韵味。

　　怎样才能使我们的课堂充满语文味呢？王老师这节充满语文的课主要有以下几个特色：

一、在读中咏味

　　就读的形式有动情诵读，有激情唱读，也有静心默读；就读的主体有教师的读，更有学生的读，教师的美读是感染，学生的练读是体验。涵泳工夫兴味长。通过朗读，通过对停顿、重音、语速、语调的准确把控，把文章的意蕴、情感、韵味传递出来，让学生耳与心谋。

　　《这片土地是神圣的》教学开课和结课扣课题让学生读，中间围绕“神圣”读，对西雅图的话设置情境三读，带无奈的语气读，带叮嘱的语气读，带深情的语气读，真有一咏三叹之感。通过这样的美读揣摩，让学生感受到印第安人对故土的深情。这样的美读浸透着语文味。
　二、在品中咀味

　　有语文味的教学必在品词品句上下功夫。阅读教学要引导学生咬文嚼字，要善于从课文结构特色处或情感磅礴处切入。

　　《这片土地是神圣的》要学生找出印第安人对土地情感的句子，当明确倒数第二段之后，投影“我们热爱大地，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”引导学生细细品味“眷恋”是怎样的感情？为什么要“眷恋”？然后扣“眷恋”师生共同品味课文。
　 三、在写中回味

　　语文的人文性是以工具性为载体的，语文教学绝不能仅停留在朗读和感悟层面，还要让学生有实质性的动手写的训练，在圈点批注、摘抄书作中洋溢浓郁的语文味。

　　《这片土地是神圣的》在学习结束时让学生抒写感受，并用“我深切地热爱着的这片土地，我想对你说 ”进行引导，学生纷纷动笔写感受。

　　这样的写深化了对课文的理解，品味了文章的情感，训练了写作的语感，语言文字的芳香之味自然流淌。
　 四、在说中感味

　　语文老师的教学语言要有语文味。有语文味的语言也是多样的，激情洋溢的语言如火，轻柔温宛的语言如水，言简意赅的语言力如千钧，淋漓挥洒的语言泻如瀑布，理趣横溢的语言犹如洞开一扇天窗，形象生动的语言美如一阙天籁。听教师的语言你能感受她的阅历和文化积淀，感受她对作品的体味、感悟，濡染她的灵感和丰富的精神世界。

　　总之，一堂好的语文课，首先得有“语文味”。语文味越浓，课就越好就越能散发语文的芳香，使语文成为一次难忘的人生境遇。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 这片土地是神圣的教案，教学设计 参考资料，课文

作品有语文味的课才是有效的课──评《这片土地是神圣的》原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章： 没有了
    		•
     

     
    相关文章
    作文：这片土地是神圣的
    《这片土地是神圣的》教学后记
    浅谈优化教学行为的一些策略──《这…
    《这片土地是神圣的》教学反思
    《这片土地是神圣的》教学反思
    《这片土地是神圣的》课堂实录
    感悟土地的神圣──《这片土地是神圣…
    《这片土地是神圣的》教学案例
    《这片土地是神圣的》教学杂谈
    《这片土地是神圣的》快乐练习：解析…
    《这片土地是神圣的》快乐练习：语文…
    《这片土地是神圣的》课后反思
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》第一课时教学设…
    《这片土地是神圣的》教材插图
    《这片土地是神圣的》词语解释
    《这片土地是神圣的》电子课本
    《这片土地是神圣的》课文简说
    《这片土地是神圣的》词句解析
    《这片土地是神圣的》学习目标
    《这片土地是神圣的》教学建议
    《这片土地是神圣的》相关链接
    水污染概述
    地表水污染
    大地爱我，我爱大地──读《这片土地…
    《这片土地是神圣的》教学设计
    动人心者，先动于情──《这片土地是…
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》第二课时教学设…
    《这片土地是神圣的》教学设计
    有感于《这片土地是神圣的》
    《这片土地是神圣的》说课设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》结构分析
    《这片土地是神圣的》难点解析
    《这片土地是神圣的》写作特色
    《这片土地是神圣的》文章主旨
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学反思
    她因什么而神圣──《这片土地是神圣…
    叩问“神圣”──我读《这片土地是神…
    自然人──记《这片土地是神圣的》
    《这片土地是神圣的》一课观感
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》说课设计
    《这片土地是神圣的》说课稿
    《这片土地是神圣的》教案及反思
    《这片土地是神圣的》课堂实录2
    《这片土地是神圣的》课后反思
    《这片土地是神圣的》（同步练习）
    《这片土地是神圣的》说课稿 3
    <<这片土地是神圣的>>全文
    《这片土地是神圣的》教学设计3
    《这片土地是神圣的》说课稿2
    大地爱我，我爱大地——读《这片土地…
    《这片土地是神圣的》教学反思
    这片土地是神圣的教学
    《这片土地是神圣的》第一课时教学设…
    课题：这片土地是神圣的
    《这片土地是神圣的》教案2
    《这片土地是神圣的》教案
    演说词 这片土地是神圣的
    《这片土地是神圣的》课堂实录
    《这片土地是神圣的》课堂教学实录
    《这片土地是神圣的》第二课时教学设…
    人教版六年级上册语文教案——这片土…
    这片土地是神圣的教材解读
    董苹《这片土地是神圣的》
    让孩子感悟土地的神圣——《这片土地…
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》的作者
    这片土地是神圣的品度感悟
    《这片土地是神圣的》教学设计2

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号