设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 这片土地是神圣的 >> 正文
有语文味的课才是有效的…
动人心者，先动于情──…
她因什么而神圣──《这…
叩问“神圣”──我读《…
自然人──记《这片土地…
《这片土地是神圣的》一…
有感于《这片土地是神圣…
《这片土地是神圣的》课…
《这片土地是神圣的》教…
浅谈优化教学行为的一些…

 

《这片土地是神圣的》教学设计

《这片土地是神圣的》教学设计 　 黑龙江省哈尔滨市阿城区胜利小学　杨桂霞 　 　 【学习目标】 　　１、会写８个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。 　　２、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 　　３、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 　　４、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。
【课前准备】

　　了解家乡的土地、身边的资源的状况。
　 【教学过程】 第一课时 一、联系生活，导入“神圣”

　　１、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么？

　　　　在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人──

　　２、齐读课题。
二、初读课文，感受“神圣”

　　１、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。

　　２、介绍文章背景知识。（印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信）

　　３、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

　　　　把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。
　 三、梳理内容，定位“神圣”

　　１、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。

　　２、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的？
　 四、研读语句，理解“神圣” 　　１、自由读文章第２自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？

　　　⑴　抓住“圣洁”，理解内容。 　　　　　（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们。）

　　　⑵　感情朗读，读出自己的想象。

　　　⑶　有感情地朗读文章第１、２自然段。 　　２、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第３自然段，从字里行间去感受。

　　　　重点理解以下句子：

　　　⑴　我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：

　　　　①　交流自己的理解和体会。

　　　　②　用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等。）

　　　⑵　我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　　　①　共同属于哪一个家园？

　　　　②　交流朗读的感受。

　　　　③　有感情地朗读第３自然段。

　　　　　　这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。
　 五、投入感情，诵读“神圣”

　　１、引读第３自然段最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　　　提示语：共同属于哪一个家园？学生不必回答，随即引导全班齐读课文前三自然段。 　　２、各自有感情的朗读课文前三自然段，学有余力的同学背诵下来。
第二课时 一、读“神圣”，回想画面

　　引读第１自然段，有感情地朗读或背诵第２、３自然段。
　 二、悟“神圣”，探究段落

　　这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？

　　自由读文章第３～７自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。 　　重点引导理解以下句子： 　　１、河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 　　　⑴　交流感受。（河水对我们很重要）

　　　⑵　为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水？读第４自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。

　　　⑶　感情朗读第４、５自然段。 　　２、你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道：

　　　⑴　交流说说自己的感受。（空气对生命很重要）

　　　⑵　说说那是一种怎样的味道？文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道？

　　　　　（读第５自然段。）

　　　⑶　为什么说要照管好它？重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。” 　　　　　（因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。）

　　　⑷　有感情地朗读第６、７自然段。 　　３、你们一定要照顾好这片土地上的动物：

　　　⑴　联系上下文谈谈自己的理解。（因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。）

　　　⑵　重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。” 　　　　　（因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园。）

　　　⑶　有感情地朗读第８自然段。 　　４、你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

　　　⑴　交流自己的理解和感受。（我们非常热爱自己的土地）

　　　⑵　说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？

　　　⑶　我们为什么要这样热爱、照管这片土地？

　　　　　重点理解“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。” 　　　　　（如果家园受到破坏，我们不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存。）

　　　⑷　有感情地朗读第９、１０自然段。
　 三、明“神圣”，凝聚情感

　　因为我们深爱着这片土地，因此为了子孙后代，你们需要献出──全部的力量和情感来保护大地。

　　因为我们深深地知道──大地不属于人类，而人类是属于大地的。

　　重点理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

　　１、文章第３自然段不是强调大地是我们的一部分吗，为什么说“大地不属于人类”？ 　　　　（因为谁也没有拥有大地的权利，也不可能拥有对大地的控制权；谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严。）

　　２、为什么说“人类是属于大地的”，前面不是强调“我们是大地的一部分”吗？ 　　　　（因为大地拥有着各种有利于生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续。） 　　３、感情朗读最后一个自然段。
　 四、读全文，背诵语段

　　有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
　 五、巧拓展，提升认识

　　读课后“选做题”，根据课前了解的情况，写一写自己的发现和感受。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 这片土地是神圣的教案，教学设计 参考资料，课文

作品《这片土地是神圣的》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    大地爱我，我爱大地──读《这片土地…
    《这片土地是神圣的》教学后记
    浅谈优化教学行为的一些策略──《这…
    《这片土地是神圣的》教学反思
    《这片土地是神圣的》教学反思
    《这片土地是神圣的》课堂实录
    感悟土地的神圣──《这片土地是神圣…
    《这片土地是神圣的》教学案例
    《这片土地是神圣的》教学杂谈
    《这片土地是神圣的》快乐练习：解析…
    《这片土地是神圣的》快乐练习：语文…
    《这片土地是神圣的》课后反思
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》第一课时教学设…
    《这片土地是神圣的》电子课本
    作文：这片土地是神圣的
    有语文味的课才是有效的课──评《这…
    《这片土地是神圣的》教材插图
    《这片土地是神圣的》课文简说
    《这片土地是神圣的》词句解析
    《这片土地是神圣的》学习目标
    《这片土地是神圣的》教学建议
    《这片土地是神圣的》相关链接
    水污染概述
    地表水污染
    《这片土地是神圣的》结构分析
    动人心者，先动于情──《这片土地是…
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》第二课时教学设…
    《这片土地是神圣的》教学设计
    有感于《这片土地是神圣的》
    《这片土地是神圣的》说课设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》难点解析
    《这片土地是神圣的》写作特色
    《这片土地是神圣的》文章主旨
    《这片土地是神圣的》词语解释
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》教学反思
    她因什么而神圣──《这片土地是神圣…
    叩问“神圣”──我读《这片土地是神…
    自然人──记《这片土地是神圣的》
    《这片土地是神圣的》一课观感
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》说课设计
    《这片土地是神圣的》说课稿
    《这片土地是神圣的》教案及反思
    《这片土地是神圣的》课堂实录2
    《这片土地是神圣的》课后反思
    《这片土地是神圣的》（同步练习）
    《这片土地是神圣的》说课稿 3
    <<这片土地是神圣的>>全文
    《这片土地是神圣的》教学设计3
    《这片土地是神圣的》说课稿2
    大地爱我，我爱大地——读《这片土地…
    《这片土地是神圣的》教学反思
    这片土地是神圣的教学
    《这片土地是神圣的》第一课时教学设…
    课题：这片土地是神圣的
    《这片土地是神圣的》教案2
    《这片土地是神圣的》教案
    演说词 这片土地是神圣的
    《这片土地是神圣的》课堂实录
    《这片土地是神圣的》课堂教学实录
    《这片土地是神圣的》第二课时教学设…
    人教版六年级上册语文教案——这片土…
    这片土地是神圣的教材解读
    董苹《这片土地是神圣的》
    让孩子感悟土地的神圣——《这片土地…
    《这片土地是神圣的》教学设计
    《这片土地是神圣的》的作者
    这片土地是神圣的品度感悟
    《这片土地是神圣的》教学设计2

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号