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人教版高二上学期第五单元测试题
一、选择题(每小题4分共60分)
1．下列词语中的加点字，读音完全部相同的一组是 ( )
A．狭隘 溢光流彩 暧昧 暧暧远人村
B．胸襟 噤若寒蝉 靓妆 静女其姝
C．芥蒂 生活真谛 缔造 望帝春心托杜鹃
D．懦弱 耳濡目染 先儒 俯首甘为孺子牛
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．心悦臣服 泰然自若 编纂 B．熠熠发光 山青水秀 神秘
C．顶顶大名 兵慌马乱 累赘 D．疾俗愤世 罄竹难书 国粹
3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是 ( )
①粗读鲁迅的《灯下漫笔》，你也许听不到它那 的巨响，但只要细品那些犀利深刻的语言，你就一定能听到它那 的呐喊。
②有人到他那里 说班上早恋问题已经相当严重了，可是他却无动于衷，一点 也没有。
A．①振聋发聩 震耳欲聋 ②反应 反映
B．①震耳欲聋 振聋发聩 ②反应 反映
C．①振聋发聩 震耳欲聋 ②反映 反应
D．①震耳欲聋 振聋发聩 ②反映 反应
4．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是 ( )
①语言文字的运用仍然存在混乱现象, 文言，生造词语等屡见不鲜。
②近年来内地作家 沿海地区，写出不少有关市场经济题材的好作品。
③科研部门与生产单位经常 情况。
④王大夫正在给病人 穿刺手术。
A．滥用 作客 沟通 施行 B．乱用 做客 勾通 实行
C．滥用 做客 沟通 实行 D．乱用 作客 勾通 施行
5．下列各句中，加点成语使用不当的一组是 ( )
A．圣诞前夕，一场比911更恐怖的袭击似乎正在紧锣密鼓筹划着，为此美国不得不提高警戒级别。
B．他获了进步奖，可是学校奖给他的笔记本不名一文，以后谁知道这个本子就是他的奖品呢。
C．班主任一席话，使我豁然开朗了，原来：爱，本是一种深刻的理解，一种默默的奉献啊。
D．陈水扁扬言推动“公投”蓄意破坏两岸统一，对此，我们还能充耳不闻而等闲视之吗？
6．下列各句中，加点成语使正确的一组是 ( )
A．语言鉴赏不能浅尝辄止，要学会咬文嚼字，只有这样，才能欣赏到语言的精妙。
B．有些同学对于作业中的一些小的失误总是不以为然，结果考试总是堤溃蚁穴。
C．班主任一走开，那些喜欢说闲话的人又死灰复燃，于是教室又人声鼎沸了。
D．经过一个学期的努力，我这个曾经名列前茅的尖子，一定能在期末考试中东山再起。
7．下面摘录是一些标语或班级公约条款，请选出没有语病的一句
A．与时俱进，开拓创新，增创海珠教育发展新优势。
B．严禁携带通讯工具和违禁物品进入试室。
C．在与他人的交往中，做到谦恭有礼，认真倾听别人的发言。
D．牢记我们身处逆境时的表现是对自己意志和是否成熟的最好考验。
8．下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．他向学校报告星期天陈大明同学到网吧打游戏，这是违反校纪校规的。
B．如何防备展览会的贵重展品遭到盗窃，这是西方国家深感头疼的问题。
C．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
D．这学期他数学进步可快了，不但能帮助身边的同学解题，而且还能独立完成作业。
9．与原句衔接的一项是
①约翰弥尔说：专制是人们变成冷嘲。我们却天下太平，连冷嘲也没有。我想： ， 。大家渐渐死下去，而自己反以为卫道有效，这才渐近于正经的活人。 （鲁迅《华盖集·忽然想到》见《课本》第98页）
②青虫因为 ，所以不动，但也因为 ，所以不烂，直到她的子女孵化出来的时候，这食料还和被捕当日一样的新鲜。 （鲁迅《春末闲谈》见《读本》第212页）
A．①愚民的专制使人们变成死相，暴君的专制使人们变成冷嘲 ②不活不死 不死不活
B．①愚民的专制使人们变成死相，暴君的专制使人们变成冷嘲 ②不死不活 不活不死
C．①暴君的专制使人们变成冷嘲，愚民的专制使人们变成死相 ②不死不活 不活不死
D．①暴君的专制使人们变成冷嘲，愚民的专制使人们变成死相 ②不活不死 不死不活
10．与“在美国，一部佳作未必卖座，而卖座的又不一定是上乘之作。”衔接最佳的一句是( )
A．但美国影评界却公认获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》二者兼备。
B．但获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》却被美国影评界公认为卖座的佳作。
C．获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》，美国影评界公认为二者兼备。
D．美国影评界认为获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》是卖座的佳作。
阅读下文,完成11～15题
鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。或则犀角烛怪，或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明，将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。
鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹，自成风格。熔治篆隶于一炉，听任心腕之交应，朴质而不拘挛，洒脱而有法度。远逾宋唐。直攀魏晋。世人宝之，非因人而贵也。
然诗如其人，书如其人，荟而萃之，其人宛在。《苟子·劝学篇》有云：“学莫便乎近其人”“学之径莫速乎好其人。”鲁迅先生，人之所好也，请更好其诗，好其书，而日益近之。苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文章增华有望。
11．对下面短语中加点的词解释不正确的一项是 （ ）
A．偶有所作，每臻绝唱。 偶，偶尔；臻，达到。
B．或则犀角烛怪，或则肝胆照人 烛，照见；或，有的。
C．苟常手抚简篇，有如面聆謦欬 简，简练；謦欬，咳嗽。
D．身心获益靡涯，文章增华有望 靡，没有；华，文采。
12． 对加点词用法意义判断正确的一项是（ ）
①然诗如其人，书如其人 ②请更好其诗，好其书
③荟而萃之，其人宛在 ④鲁迅先生，人之所好也
A． 两个“其”相同，两个“之”不相同 B．两个“其”相同，两个“之”相同
C．两个“其” 不相同，两个“之”不相同 D．两个“其” 不相同，两个“之”相同
13．与“世人宝之”加点词类活用相同的一句是（ ）
A．汝之纯明宜业其家 B．先破秦入咸阳者王之
C．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 D 得其尤绝者家焉
14．对文中语句理解有误的一项是
A．“前无古人，后启来者”是从陈子昂的诗句“前不见古人，后不见来者”演化而来的。
B．“非因人而贵也”中的“因”与成语“因人成事”中的“因”意思一样。
C．“学莫便乎近其人”意思是说，要取得最佳的学习效率，就要去接近那个人。
D．“春温秋肃”化用了鲁迅诗句，在文中既指自然气候，也指政治氛围。
15．下面叙述评析不符合原文的一项
A．第一段评价鲁迅诗歌，艺术上是“绝唱”；内容上，讽刺敌人“犀角烛怪”，对待朋友“肝胆照人”。郭沫若在评论鲁迅诗歌的时候，还点面结合，有总说，有举例。
B．第二段评述鲁迅书法，认为他学习了古人的书法优点，“自成风格”“朴质而不拘挛，洒脱而有法度”。既指出了鲁迅书法艺术的特色，又表现了作者研究功力。
C．第三段把鲁迅的为人与为文结合起来总评。全文采用了分总结构，先说了鲁迅先生在诗歌书法方面的成就，最后总说他在为人方面的成功。
D．本文用字用词，可谓精妙，字斟句酌，又不露痕迹。短短二百来字，处处可见郭沫若的才气，丰富的历史知识和典籍知识。
选择题答
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二 表述题 阅读下文完成16－20题(40分)
因此我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子（见《现代评论》二十一期）。所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。不知道而赞颂者是可恕的，否则，此辈当得永远的诅咒！
外国人中，不知道而赞颂者，是可恕的；占了高位，养尊处优，因此受了蛊惑，昧却灵性而赞叹者，也还可恕的。可是还有两种，其一是以中国人为劣种，只配悉照原来模样，因而故意称赞中国的旧物。其一是愿世间人各不相同以增自己旅行的兴趣，到中国看辫子，到日本看木屐，到高丽看笠子，倘若服饰一样，便索然无味了，因而来反对亚洲的欧化。这些都可憎恶。至于罗素在西湖见轿夫含笑，便赞美中国人，则也许别有意思罢。但是，轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早不是现在似的中国了。
这文明，不但使外国人陶醉，也早使中国一切人们无不陶醉而且至于含笑。因为古代传来而至今还在的许多差别，使人们各各分离，遂不能再感到别人的痛苦；并且因为自己各有奴使别人，吃掉别人的希望，便也就忘却自己同有被奴使被吃掉的将来。于是大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来一直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃，以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩，更不消说女人和小儿。
这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去。扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！
16．第l段中作者用“所谓中国的文明者”要表达的意思是 (4分)
答： 。
17．依据第2段有关文字，用自己的话，概述作者认为可憎恶的两种人 (6分)
(1)
(2)
18．联系《我为何而生》说说“罗素在西湖见轿夫含笑，便赞美中国人” 的“别有意思”指的可能是什么(4分)
答： 。
19．对上文复述、评析有误两项是 (4分)
A、“人肉的筵宴，即从有文明以来一直排到现在”的主要原因是封建等级观念使中国人缺失同情心，而“吃得苦中苦，方为人上人”的古训又给了不少人“奴使别人，吃掉别人的希望”。
B、“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”就是为了创造“第三样的时代”。
C “还想”把“人肉的筵宴”“一直排下去”的“许多人”包括愚妄欢呼的凶人和“故意称赞中国的旧物”的外国人，而那些“女人和小儿”和对外国人“含笑”的“轿夫”不在其中。
D．此文开始写的“各式各样的筵宴”和后面写的“人肉的筵宴”都含有比喻象征的性质。
E．这段文字是节选《灯下漫笔》第二部分最后的几段，但仍然可以看出由实到虚的杂文特点。
20．阅读下面一段文字，谈谈鲁迅与罗素两位思想家在这些文字中表现出来的共同思想感情。
（不少于150字）
爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可对人类苦难的同情经常把我带回现实世界。那些痛苦的呼唤经常在我内心深处引起回响。饥饿中的孩子，被压迫被折磨者，给子女造成重担的孤苦无依的老人，以及全球性的孤独、贫穷和痛苦的存在，是对人类生活理想的无视和讽刺。我常常希望能尽自己的微薄之力去减轻这不必要的痛苦，但我发现我完全失败了，因此我自己也感到很痛苦。 （选自罗素《我为何而生》）
高中语文第三册第五单元测试题（参考答案）
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16．答：对中国的几千年封建文化的彻底否定，“文明”是反语，其实就是“野蛮”。
17．依据第2段有关文字，用自己的话，概述作者认为可憎恶的两种人 (6分)
答：(1)称赞中国落后保守的东西，好让中国人世代都做劣等的民族，好供他们宰割的人。
(2反对中国改革，希望中国人永远拖着一条辫子，好增添他们周游列国的兴趣的人。
18．联系《我为何而生》说说“罗素在西湖见轿夫含笑，便赞美中国人”的“别有意思”指的可能是什么(4分)
答：对中国劳动人们吃苦耐劳而又善良的赞赏。
19．对上文复述评析有误两项是 (4分)
C（说“而那些 ‘女人和小儿’和 ‘对坐轿的人含笑’的‘中国人’不在其中”与原文第三段中“早使中国一切人们无不陶醉而且至于含笑……并且因为自己各有奴使别人，吃掉别人的希望，便也就忘却自己同有被奴使被吃掉的将来。”的话，削弱了文章批判现实的深刻性。）
D（“各式各样的筵宴”是实写，没有比喻象征的意思） 20．（略）
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