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一颗伟大的灵魂，百年前在俄罗斯的大地上发出火焰最精纯的光彩照耀我们的心灵。在十九世纪末阴霾重重的黄昏，他是一颗抚慰人间的巨星，他的目光足以心音并抚慰我们青少年的心灵。在法兰西，多少人认为他不止是一个深受爱戴的艺术家，而且是一位朋友，最好的朋友，在全部欧罗巴艺术中唯一的真正的友人——列夫•托尔斯泰。
在我闲暇的时候我读了名人传——列夫•托尔斯泰
托尔斯泰居住在莫斯科南部一个名叫亚斯纳亚•波利亚纳的村子里。托尔斯泰的家族是俄罗斯的贵族。如老公爵博尔孔斯基是托尔斯泰的外祖父，一个叶卡捷琳娜二世时代刚愎自用的贵族代表。托尔斯泰的父亲生育5个孩子，托尔斯泰排行第四，有三个哥哥和一个妹妹，他们在一起玩得时候很快乐，但是让托尔斯泰感到生活得残酷的事是在托尔斯泰2岁时。妈妈已经去世，在他九岁时父亲也去世了。托尔斯泰的远房亲戚塔季扬娜姑姑和亚力山德拉婶婶，是两位热心肠的俄罗斯妇女。她俩在托尔斯泰父母死后，承担了照顾5个孤儿的重担，两个人性格慈祥和蔼，乐于助人，都是虔诚的东正教徒。她们的虔诚和爱心，在托尔斯泰的心灵中播下了信仰的种子。
1841年和1843年，托尔斯泰在喀山大学读书，他先读阿拉伯的土耳其语系，第二年又转入法学系。在大学期间，托尔斯泰的学习成绩平平，这也使他十分苦恼。除了学业之外托尔斯泰感到痛苦的事是他丑陋的长相。但是他在找到自身的缺点后，不断的克服它、战胜它，并不断实践自己年轻时的理想，曾经托尔斯泰对自己的理想产生过怀疑，在不断的质询中、不断地冲击和求索，终于在痛苦中成就了一代伟大的文学巨匠。
《列夫•托尔斯泰》学练稿系列
课时:1课时 课型:八年级语文品读 研读 主备人:王维霞 审稿:初二语文组
一、学习目标：
1．熟读课文，扫清字词障碍，并积累词汇。
2．学习文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻对肖像进行细致描写的手法。
3．体会文章涉及深广的人文背景。
二、重点难点：
1．重点：学习目标2
2．难点：学习目标3
三、自学基本思路：
1．初读课文，扫清字词障碍，对作者有一定的了解。
2．再读课文，找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。
3．从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。
4．文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？
四、训练题：
必做题
1．列夫•托尔斯泰， 世纪 国最伟大的作家，你所知道的他的作品有长篇小说： 、 、 。
2．茨威格， 人， 家， 家。本文选自他的《 》（作品）。
3．给下列加点的字注音。
髭 髯 鬈 黝 黑
禁锢 颔 首低眉 锃 亮 炽 热
选做题
4．写出下列各句所用的修辞手法。
A．天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。
B．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
C．像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
D．在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
思考题
5．读下列语句，写出你的理解。
列夫•托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比是分母，分母愈大则分数的值愈小。”
八年级语文《列夫•托尔斯泰》讲稿系列
课时: 1课时 课型:品读 研读
一、导入新课：
列夫•托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
二、 教学流程：
1．明确本课学习目标（见学练稿）。
2．阅读自学基本思路（见学练稿）。
3．学生自学，教师巡视，共同探究。
4．研读：（分析文中涉及人文背景的名子）。
①如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到生命的晚秋，俊秀之光才使这悲凉之地解冻”这段话的含意？
②课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
③作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处，这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
5．总结：
作者通过对托尔斯泰独特的外貌特征，尤其是眼睛的描写，为我们提示了他深邃的内心世界。
6．必做题，选做题。
7．教学反思。
战争与和平--内容简要
1805年7月，拿破仑率兵征服了欧洲，法俄之间正酝酿着激烈的战争。然而在彼得堡上层的人们依旧过着恬静悠闲的生活，达官贵人们都汇聚在皇后的女官兼宠臣安娜·巴甫洛夫娜举办家宴招待会上。
赴宴的有宫廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮却行为不端的女儿 [1] [2] 下一页
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